Penelitian ini dilatarbelakangi sangat rendahnya tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa karena kurang diperhatikan dalam pembelajaran matematika, sebagian besar proses belajar-mengajar masih didominasi oleh guru, dan pengembangan kemampuan berpikir kreatif di sekolah jarang dilakukan. Dengan kebebasan menyampaikan gagasan atau ide dalam model pembelajaran Osborn, peneliti mengajak s…