TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PEMBELAJARAN MASTER TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA

---

ABSTRAK

Kholifah, Nurul. 2017


Pembimbing

Kata Kunci :


:

: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pembelajaran MASTER terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa.
1. Dr, Warli, M.Pd.
2. Edy Nurfalah, S.Pd, M.Sc.
STAD, Pembelajaran MASTER, dan Pemahaman Konsep.

Penelitian ini didasari oleh kemampuan pemahaman konsep matematika yang relatif rendah. Hal ini disebabkan karena matematika dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit menurut sebagian siswa, sedangkan guru cenderung mengajar dengan model pembelajaran yang sama setiap hari sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran, serta sebagian besar siswa hanya menyalin jawaban temannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan Pembelajaran MASTER terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Semanding Tahun Pelajaran 2016/2017 pada pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian berbentuk pretest-postest, dengan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Semanding Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan sampel penelitian adalah kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Data kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematika yang kemudian akan dilakukan uji-t dua sampel bebas dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan pada data tersebut. Karena data yang diperoleh tidak memenuhi uji normalitas dan uji homogenitas untuk analisis menggunakan uji-t dua sampel bebas, data skor kemampuan pemahaman konsep matematika tersebut dianalisis menggunakan uji non parametrik Mann-Whitney.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata skor 56,48 dan kelas kontrol memiliki rata-rata skor 53,77. Berdasar hasil uji non parametrik Mann-Whitney data nilai kemampuan pemahaman konsep matematika siswa diperoleh bahwa perbedaan tersebut signifikan, dengan perolehan Zhitung=-2,004 pada taraf signifikansi 0,05 dan ?-Z?_((1- 1/2 ?) )=-1,96 sehingga Z_hitung<=?-Z?_((1- 1/2 ?) ) (H0 ditolak). Perbedaan rata-rata skor tersebut akibat adanya perlakuan yang berbeda pada kedua kelas, sehingga menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan Pembelajaran MASTER terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Semanding Tahun Pelajaran 2016/2017 pada pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00007-2017-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment