Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN KARANGANYAR BOGOREJO BLORA

---

ABSTRAKSI



Rosiana, Zelin. 2016 : Peningkatan Ketrampilan Menulis Deskripsi Melalui
Metode Pembelajaran di Luar Kelas Mata PelajaranBahasa Indonesia Kelas IV SDN Karanganyar Bogorejo Blora
Pembimbing : Drs. Budi Susatyo, M. Pd dan Novialita Angga
Wiratama, M.Pd
Kata kunci : Menulis deskripsi, Metode pembelajaran di luar kelas,
Kelas IV SD

Berdasarkan hasil pengamatan peneliti pada saat proses pembelajaran menulis deskripsi di kelas IV SD Negeri Karanganyar, dapat diketahui bahwa siswa belum memiliki minat yang baik untuk menulis deskripsi. Siswa hanya menulis deskripsi seadanya ketika diberi tugas untuk menulis deskripsi, bahkan ada beberapa siswa yang hanya mampu menulis beberapa kalimat saja. Siswa juga tampak kesulitan untuk menggali ide yang hendak ditulis. Siswa masih merasa kesulitan untuk menuangkan gagasan dalam bentuk deskripsi. Pada saat proses pembelajaran menulis deskripsi, guru belum menggunakan metode yang bervariasi, sehingga menyebabkan siswa kurang tertarik terhadap pembelajaran menulis deskripsi. Metode yang digunakan guru dalam mengajarkan menulis deskripsi yaitu ceramah yang diikuti dengan pemberian tugas kepada siswa untuk menulis deskripsi. Banyak siswa yang tidak memiliki gambaran jelas terhadap gagasan yang hendak dituangkan dalam bentuk karangan deskripsi. Keterampilan menulis deskripsi siswa masih tergolong rendah, terbukti hanya sedikit saja siswa yang mampu menulis karangan deskripsi dengan baik. Hal itu terlihat dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa dalam tes menulis karangan deskripsi juga masih rendah, yaitu 55,5. Nilai rata-rata ini masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan sekolah, yaitu 70,00. Berdasarkan hasil kondisi awal (observasi pra penelitian) diperoleh hasil penilaian ketuntasan belajar siswa dari jumlah siswa kelas IV SDN Karanganyar Blora sejumlah 17 siswa yang terdiri dari 8 siswa putri dan 9 siswa putra, sebesar 35.29 % ( 6 siswa ) dikatakan tuntas dan 64.71 % (11 siswa) belum tuntas dalam keterampilan menulis deskripsi.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan metode pembelajaran di luar kelas dalam pembelajaran menulis deskripsi dan mengetahui seberapa besar peningkatan keterampilan menulis deskripsi siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran di luar kelas di kelas IV SD Negeri Karanganyar. Penelitian ini hanya membahas pelajaran Bahasa Indonesia pada materi pokok menulis deskripsi dengan menggunakan metode pembelajaran di luar kelas untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa SDN Karanganyar Blora kelas IV semester 2 tahun pelajaran 2015/2016?.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian dilakukan dua siklus dengan menerapkan metode pembelajaran di luar kelas dalam pembelajaran menulis deskripsi. Subjek penelitian ini 17 siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Instrumen berupa soal tes dan lembar observasi. Data dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan, metode pembelajaran di luar kelas dilaksanakan dengan mengunjungi Masjid, Gedung PAUD, Balai Desa, dan Gedung SD kemudian siswa menulis karangan deskripsi berdasarkan objek yang diamati. Peningkatan menulis dilihat dari masing-masing tahap langkah menulis setiap pertemuan dalam satu siklus. Peningkatan proses terlihat dari kondisi siswa lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran. Pada Tindakan Siklus I, siswa tampak lebih aktif dan antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Keaktifan dan keantusiasan siswa lebih meningkat ketika mengikuti proses pembelajaran pada Siklus II. Pada Siklus 1 siswa lebih aktif ketika mengamati keadaan Masjid, menggali informasi, dan mencatat informasi tentang Masjid. Begitu pula ketika menulis karangan deskripsi siswa lebih antusias. Pada siklus II ketika siswa melakukan pengamatan terhadap Balai Desa. Siswa lebih aktif dalam menggali informasi dari pegawai desa dan mencatat hasilnya. Siswa juga tampak lebih antusias untuk menuangkan gagasan dalam karangan deskripsi. Siswa juga lebih aktif menanyakan hal yang tidak diketahui kepada guru. Aktivitas siswa yang semakin meningkat ini memberikan dampak positif terhadap hasil tes menulis deskripsi.
Peningkatan produk terlihat dari nilai rata-rata dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata meningkat sebesar 14,11 pada Siklus I (kondisi awal 55,59 meningkat menjadi 69,70) dan sebesar 7,65 pada Siklus II (kondisi siklus I 69,70 meningkat menjadi 77,35). Ketuntasan belajar siswa meningkat sebesar 17,65% pada Siklus I (kondisi awal 35,29% meningkat menjadi 52,94%) dan sebesar 29,41% pada Siklus II (kondisi siklus I 52,94% meningkat menjadi 82,35%).Berdasarkan hasil penelitian dapat di tarik kesimpulan bahwa metode pembelajaran di luar kelas dalam pembelajaran menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar dapat meningkatkan ketrampilan menulis deskripsi siswa hal tersebut terlihat dari peningkatan proses dan peningkatan produk.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00232-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment