TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

---

ABSTRAK

Umi Khasanah, 2015 : Pengaruh model pembelajaran Examples Non Examples dengan pendekatan Scientific terhadap hasil belajar matematika.
Pembimbing : Tanti Nawangsari, S.Si, M.Pd
Kata Kunci : Pembelajaran Examples Non Examples, Pendekatan Scientific, Hasil Belajar.

Pada proses pembelajaran, guru masih cenderung menggunakan metode atau model pembelajaran berpusat pada guru yang membuat siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa masih menganggap bahwa pelajaran matematika adalah pelajaran yang sangat sulit, tidak menarik, dan membinggungkan. Dari permasalahan tersebut salah satu alternatif yaitu menggunakan model pembelajaran Examples Non Examples dengan pendekatan Scientific. Pembelajaran Examples Non Examples membelajarkan kepekaan siswa terhadap permasalahan yang ada di sekitar melalui analisis contoh-contoh berupa gambar-gambar, foto, dan kasusu yang bermuatan masalah. Siswa diarahkan untuk mengidentifikasi masalah, mencari alternatif pemecahan masalah, dan menentukan cara pemecahan masalah yang apling efektif. Pendekatan Scientific merupakan pendekatan ilmiah yang memenuhi 5M yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan membentuk jejaring. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran Examples Non Examples dengan pendekatan Scientific terhadap hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Examples Non Examples dengan pendekatan Scientific terhadap hasil belajar matematika siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan jenis data kuantitatif dan dengan sumber data primer. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Merakurak Tahun Pelajaran 2014/2015. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t untuk dua sampel bebas, sebelum dilakukan uji t untuk dua sampel terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas varians.
Hasil uji untuk dua sampel bebas pada data posttest menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Examples Non Examples dengan pendekatan Scientific dan siswa yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran Examples Non Examples dengan pendekatan Scientific. Hal ini dapat diketahui dari t_hitung>t_tabel yaitu 2,192>1,998 maka H_0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Examples Non Examples dengan pendekatan Scientific terhadap hasil belajar matematika.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00034-2015-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment