TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E DENGAN TEKNIK SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA

---

ABSTRAK

Handini, 2016 : Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E dengan Teknik Scaffolding Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
Pembimbing : Dr. Hj. Heny Sulistyaningrum, M.Pd
Kata Kunci : Learning Cycle 7E, Scaffolding, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa



Masalah yang sering terjadi dikelas adalah keaktifan siswa pada saat pembelajaran berlangsung dan siswa masih kurang paham tentang materi yang diajarkan oleh guru. Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ini disebabkan belum optimalnya pengembangan model pembelajaran yang digunakan. Oleh karena itu peneliti menggunakan model pembelajaran learning cycle 7E dengan teknik scaffolding. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika dan respon siswa dalam penerapan model pembelajaran learning cycle 7E dengan teknik scaffolding tahun ajaran 2015/2016?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika dan respon siswa dalam penerapan model pembelajaran learning cycle 7E dengan teknik scaffolding pada pokok bahasan bangun datar kelas VII MTs Manbail Futuh Jenu tahun ajaran 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah penilitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan deskripstif kuantitatif. Metode pengumpulan datanya dengan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan angket. Instrument dalam penelitian ini ada 2 yaitu instrument pembelajaran (rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja siswa) instrument pengumpulan data (tes kuis dan angket)
Hasil penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematika dalam menerapkan model pembelajaran learning cycle 7E dengan teknik scaffolding mengalami peningkatan rata-rata persentase siklus I sebesar 65,85%, siklus II sebesar 74,52%, dan siklus III sebesar 78,25% dengan kualitas tinggi, dan respon siswa terhadap pembelajaran ini sebesar 96,38%.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00054-2016-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment