TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTs

---

ABSTRAK

Sri haryati (2017) : Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving dengan Media Gambar untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs
Pembimbing I : Mu?jizatin Fadiana, S.Si, M.Pd
Pembimbing II : Surawan,S.Pd
Kata Kunci :Model Pembelajaran CPS, Media Gambar, Hasil Belajar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang merupakan indikator bahwa perlu adanya perbaikan dalam proses pembelajaran matematika yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan siswa menjadi pusat kegiatan belajar atau aktif dalam pembelajaran sehingga siswa belajar melalui kegiatan eksplorasi. Untuk itu perlu adanya perubahan dalam pembelajaran matematika. Dalam penelitian ini penulis mencoba untuk mengadakan pembelajaran berdasarkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media gambar.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas siswa dan guru, hasil belajar dan respon siswa terhadap model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media gambar.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dan guru, hasil belajar dan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media gambar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskritif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al Hidayah Leranwetan kelas VIII semester genap tahun pelajaran 2015/2016.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa dan guru, tes hasil belajar dan lembar angket respon siswa.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus I termasuk dalam kategori efektif sedangkan pada siklus II rata-rata aktivitas siswa termasuk dalam kategori sangat efektif. Rata-rata aktivitas guru selama siklus I dan II termasuk dalam kategori sangat efektif. Ketuntasan hasil belajar kelas siklus I dan II berturut-turut adalah 78,37%, 84,48%. Analisis data tentang respon siswa siswa yaitu siswa yang merespon positif sebanyak 96,43% sedangkan yang merespon negatif adalah 3,57%. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di MTs Al Hidayah Leranwetan kelas VIII A semester genap tahun pelajaran 2015/2016 semakin meningkat.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00065-2017-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment