TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENINGKATAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE

---

ABSTRAK

Dussalam, 2017 : Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe formulate-share-listen-create untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMP
Pembimbing : 1. Mu?jizatin Fadiana
2. Edy Nurfalah, S.Pd, M.Sc
Kata Kunci : Pembelajaran kooperatif , Formulate-share-listen-create, dan Penalaran,
Melalui kegiatan observasi dan wawancara, diketahui bahwa motivasi belajar siswa SMP Negeri 4 Tuban sangat kurang. Hal ini disebabkan kurangnya sharing dan kemampuan penalaran belajar siswa. Kurangnya sharing dan kemampuan penalaran matematis siswa dalam belajar berdampak pula pada hasil belajar siswa lebih dari 50% siswa mendapat nilai dibawah KKM yaitu minimal 70.
Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan penerapan model pembelajaran yang bervariasi dan mulai mengurangi metode ceramah. Salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe formulate-share-listen-create. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe formulate-share-listen-create dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis kelas VIII C SMP Negeri 4 Tuban tahun pelajaran 2016/2017 serta untuk mendapatkan deskripsi tentang proses penerapan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe formulate-share-listen-create dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis belajar siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Tuban tahun pelajaran 2016/2017.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP 4 Tuban pada tanggal 12- 24 Mei 2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Tuban yang berjumlah 32 siswa. Kemampuan penalaran matematis siswa diketahui dari hasil tes setiap siklus. Ketuntasan belajar dianalisis dengan menggunakan hasil skor tes yang dilaksanakan di setiap siklus. Siswa mencapai ketuntasan belajar jika hasil belajar telah mencapai lebih dari 70 dan daya serap klasikal minimal 85% dari jumlah siswa yang mengikui tes

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00011-2017-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment