TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAPPS DENGAN MEDIA KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP

---

ABSTRAKSI

Valentina, Cindy Novia. 2017 : Pengaruh Model Pembelajaran TAPPS dengan Media Kartu Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP
Pembimbing I : Dr. Hj Heny Sulistyaningrum, M.Pd.
Pembimbing II Surawan, S.Pd
Kata Kunci : Model pembelajaran TAPPS, media kartu masalah, kemampuan pemecahan masalah.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Semanding. Salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa adalah Model pembelajaran TAPPS dengan media kartu masalah.Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu adakah pengaruh yang signifikan model pembelajaran TAPPS dengan media kartu masalah dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di kelas VIII SMPN 1 Semanding tahun pelajaran 2016/2017. Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran TAPPS dengan media kartu masalah dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di kelas VIII SMP N 1 Semanding tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest-posttest.populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 17.0.
Hasil uji-t dua sampel bebas pada data posttest diperoleh bahwa t_(Hitung )>? t?_(a/2, 63) yaitu 2,142>1,998 maka keputusan H0 ditolak (ada perbedaan rata-rata yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol). Hasil data skor pretest dan posttest menunjukkan peningkatan rata-rata dari kelas eksperimen lebih besardari kelas kontrol yaitu 30,52 > 20,00 maka model pembelajaran TAPPS dengan media kartu masalah lebih dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa daripada pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran TAPPS dengan media kartu masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Semanding.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00027-2017-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment