TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW ( THINK, TALK, WRITE) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

---

ABSTRAK
Purnomo, Budi. 2017 : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW (Think, Talk, Write ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP.
Pembimbing I : Dr. Rita Yuliastuti, M.Si
Pembimbing II : Puji Rahayu, M.Pd
Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe TTW, aktivitas siswa, aktivitas guru, hasil belajar, dan respon siswa.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kegiatan pembelajaran masih konvensional dan pembelajaran yang monoton sehinga mengakibatkan siswa tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mendiskripsikan aktivitas siswa, mendiskripsikan aktivitas guru, mendiskripsikan hasil belajar siswa, dan mendiskripsikan respon siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan model pembelajaran TTW.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Ma?arif NU Asy-syafi?iyah Lohgung Tahun ajaran 2016/2017 pada semester genap. Subjek penelitian ini adalah kelas VII yang berjumlah 29 siswa dengan pokok bahasan pengertian, keliling, dan luas segi empat. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan siswa, lembar kemampuan guru, tes hasil belajar, dan angket respon siswa. Perangkat pembelajaran yang digunakan RPP, LKS, dan lembar evaluasi siswa.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Aktivitas siswa selama siklus I, II, dan III selalu mengalami peningkatan yaitu dengan jumlah 6 indikator terpenuhi, 6 indikator terpenuhi, dan 7 indikator terpenuhi dengan kriteria efektif, efektif, dan efektif. (2) Guru mampu mengelolah kelas dalam pembelajaran TTW dimana nilai kemampuan guru pada siklus I, II, dan III adalah 2,88, 3,33, dan 3,67 dengan kriteria baik, baik, dan sangat baik. (3) Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan setiap siklusnya. Hal ini terlihat dari ketuntasan klasikal yang diperoleh yaitu 72,41, 82,76, dan 89,66 dengan kriteria tidak efektif, cukup efektif, dan efektif. (4) Respon siswa menunjukkan 87.24% positif dan 12,76% respon negatif artinya siswa merespon positif karena respon positif siswa lebih dari 85%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TTW dapat meningkatkan aktivitas siswa, kemampuan guru, dan hasil belajar pada pelajaran segi empat di SMP Ma?arif NU Asy-syafi?iyah Lohgung tahun pelajaran 2016/2017.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00059-2017-MAT

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment