TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEA DENGAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

---

ABSTRAK
Marifatul Hasanah, 2016


Pembimbing

Kata Kunci :


:

: Penerapan Pembelajaran MEA dengan Metode Scramble untuk Meningkatkan motivasi dan Kemampuan Pemecahan masalah matematika
1. Dr, Warli, M.Pd.
2. Edy Nurfalah, S.Pd, M.Sc.
MEA, Scramble, Motivasi belajar, Pemecahan masalah.

Penelitian ini didasari oleh kurang variatifnya pembelajaran yang dilaksanakan di dalam kelas sehingga mengakibatkan kurangnya motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Untuk mengantisipasi hal tersebut, dalam penelitian ini penulis akan menerapkan model pembelajaran MEA dengan metode Scramble. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar matematika dan kemampuan pemecahan masalah matematika selama proses pembelajaran dan setelah penerapan model pembelajaran MEA dengan metode Scramble pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar kubus dan balok kelas VIII MTs Ma?arif NU Sukolilo Tuban tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah kelas VIII A MTs Ma?arif NU Sukolilo Tuban tahun ajaran 2016/2017 semester genap. Dengan jumlah 17 siswa yakni terdiri dari 10 putra dan 7 putri. Teknik pengambilan data berupa penyebaran angket dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah hasil angket motivasi belajar matematika dan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar matematika siswa kelas VIII A MTs Ma?arif NU Sukolilo Tuban tahun ajaran 2016/2017 pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar kubus dan balok selama penerapan model pembelajaran MEA dengan metode Scramble. Persentase nilai rata-rata motivasi belajar matematika siswa pada setiap siklus I mencapai 64,28%, siklus II meningkat menjadi 80,86%, dan pada siklus III meningkat menjadi 89,44%. Untuk kemampuan pemecahan masalah matematika siswa juga mengalami peningkatan, dengan persentase nilai rata-rata pada siklus I sebesar 72,74%, pada siklus II meningkat menjadi 78,42%, dan pada siklus III juga meningkat menjadi 89,97%.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00066-2017-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment