Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SDN PENIDON V

---

ABSTRAKSI

Setiawan, Beni. 2017 : Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SDN Penidon V
Pembimbing : 1. Edy Nurfalah, S.Pd., M.Sc
2. Saeful Mizan, M.Pd
Kata Kunci : pembelajaran contextual teaching and learning, aktivitas belajar, hasil belajar, matematika

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika materi pecahan sederhana. Berdasarkan hasil observasi peneliti terhadap siswa kelas 3 SDN Penidon V kecamatan Plumpang kabupaten Tuban tahun pelajaran 2016/2017, hasil belajar matematika siswa masih relatif rendah. Hal ini terjadi karena guru hanya mengunakan satu macam model dan metode dalam pembelajaran. Perlu menerapkan model pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan agar hasil belajar matematika siswa dapat meningkat. Salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning.
Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tiga siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian dalam pengumpulan data dilakukan melalui lembar aktivitas belajar, dokumentasi, dan lembar tes. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu ketuntasan klasikal hasil belajar matematika siswa > 75%. Banyak siswa kelas 3 SDN Penidon V adalah 18 siswa. Adapun waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Mei 2017.
Berdasarkan data yang diperoleh setelah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning . aktivitas belajar matematika secara klasikal meningkat pada siklus I sebesar 50% (kurang aktif), siklus II sebesar 77,77% (aktif), siklus III sebesar 88,88% (sangat aktif). Jadi ada peningkatan aktivitas belajar matematika siswa dari siklus I hingga siklus III. Data tersebut berbanding lurus dengan hasil belajar matematika siswa yang juga meningkat. Hal ini dapat dilihat pada rata-rata hasil belajar matematika siswa dari siklus I sebesar 80, Siklus II sebesar 82,78, dan pada Siklus III sebesar 83,33. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar matemaika siswa SD.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00183-2017-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment