Text

Penerapan Model Mind Mapping Dengan Metode Card Short Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Kelas VII C SMP N 4 Semanding?

---

ABSTRAKS

Indah Rakhmawatiningsih, 2017: Penerapan Model Mind Mapping Dengan Metode Card Short Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Kelas VII C SMP N 4 Semanding?

Pembimbing : Dra. Dede Nuraida, M.si
Dr. Imas Cintamulya, M.si

Kata kunci : Hasil belajar, Card Short, Mind Mapping.

Minat dan Hasil belajar IPA-Biologi kelas VII C SMP Negeri 4 Semanding Kabupaten Tuban tahun pelajaran 2017/2018 masih rendah. Hal ini disebabkan berbagai faktor diantaranya siswa mudah merasa bosan dan jenuh dalam pembelajaran, karena guru selama ini hanya menggunakan metode ceramah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil belajar siswa, bagaimana aktivitas guru dan siswa, dan bagaimana minat belajar siswa selama menerapkan pembelajaran model mind mapping dengan metode card short. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah mendiskripsikan hasil belajar siswa, mendiskripsikan aktivitas guru dan siswa, dan mendiskripsikan minat belajar siswa selama menerapkan pembelajaran model mind mapping dengan metode card short pada siswa kelas VII C SMP Negeri 4 Semanding Tahun pelajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus, pada masing-masing siklus terdiri dari empat tahap penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Jenis data dalam penelitan ini berupa diskriptif kuantitatif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 4 Semanding yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui aktivitas guru, pengamatan aktivitas belajar siswa saat pembelajaran berlangsung, tes evaluasi soal pilihan ganda 20 butir untuk memperoleh data hasil belajar yang diukur melalui ketuntasan dan angket untuk mengukur minat belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) hasil belajar siklus I ketuntasan belajar 75%. Siklus II ketuntasan belajar 95%.2) aktivitas guru pada siklus I memperoleh 26,5% dengan kategori baik, dan pada siklus II yaitu 33,5% dengan kategori sangat baik. 3) aktivitas siswa pada siklus I memperoleh 23% dengan kategori baik dan pada siklus II yaitu 33% dengan ketegori sangat baik. 4) Hasil angket minat belajar siswa tinggi dengan prosentase sebanyak 89,025%. Berdasarkan analisa diatas maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model mind mapping dengan metode card short dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VII C SMP N 4 Semanding.

---

Availability

Detail Information

Series Title

Penerapan Model Mind Mapping Dengan Metode Card Short Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Kelas VII C SMP N 4 Semanding?

Call Number

00034-2017-BIO

Publisher

Unirow Tuban : ., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment