Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TS-TS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG PADA SISWA SEKOLAH DASAR

---

ABSTRAKSI
Ekowati, Nunuk. 2017 : Penerapan Model Pembelajaran TS-TS (Two Stay-Two Stray) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Pada Siswa Sekolah Dasar
Dosen Pembimbing : 1. Puji Rahayu, M.Pd
2. Putra Johan Bahagia, M.Pd
Kata Kunci : Model Pembelajaran TS-TS (Two Stay-Two Stray), Hasil Belajar, Aktivitas Pembelajaran

Pembelajaran Matematika di SD harus melibatkan siswa secara aktif. Namun hasil belajar matematika di kelas V SDN Penambangan I kecamatan Semanding Kabupaten Tuban masih rendah. Hal ini dikarenakan guru masih jarang menggunakan model maupun media dalam pembelajaran sehingga penyampaian materi oleh guru kurang jelas dan menarik, siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Hasil belajar Matematika pada materi sifat-sifat bangun ruang dari 28 siswa yang tuntas hanya 9 siswa dan 19 siswa tidak tuntas dengan nilai di atas KKM 70. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah aktivitas siswa, aktivitas guru, dan hasil belajar siswa meningkat setelah menerapkan model pembelajaran TS-TS (Two Stay-Two Stray)?.
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui peningkatkan aktivitas siswa, aktivitas guru, dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang melalui penerapan model pembelajaran TS-TS (Two Stay-Two Stray) pada siswa kelas V semester II SDN Penambangan I Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Penambangan I Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan jumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, dan tes. Dengan instrumen lembar observasi aktivitas siswa, aktivitas guru, dan soal tes.
Perolehan aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada siklus I mencapai 56% dengan kriteria cukup baik, pada siklus II meningkat menjadi 87% dengan kriteria Sangat Baik. Aktivitas guru pada siklus I diperoleh 70% dengan kriteria baik, pada siklus II meningkat menjadi 86% dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar sebelum dilakukan penelitian ketuntasan klasikal hanya mencapai 32%. Pada siklus I meningkat menjadi 54% dan pada siklus II mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu 79%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif TS-TS (Two Stay-Two Stray) dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas V SDN Penambangan I Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2016/2017.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00139-2017-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment