Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI SUMBER DAYA ALAM KELAS IV SDN LERAN WETAN I KECAMATAN PALANG

---

ABSTRAKSI

Kurniati, Maindah Sari. 2017 : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SDN Leran Wetan I Kecamatan Palang
Dosen Pembimbing : 1. Dr.Dede Nuraida,.M.Si
2. Sri Cacik, M.Pd
Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS)
Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang ditemukan saat pembelajaran IPA di kelas IV SDN Leran wetan I Kecamatan Palang yang belum menggunakan pembelajaran yang inovatif, guru hanya menggunakan metode konvensional, fasilitas seperti media dan sumber belajar yang kurang memadai,dan siswa hanya berperan sebagai penerima informasi dalam pembelajaran, sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Sebanyak 37% siswa belum mencapai KKM yaitu > 70. Untuk memecahkan masalah, peneliti melaksanakan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) Rumusan masalah pada penelitian adalah apakah melalui penerapan model TPS dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar dalam pembelajaran IPA?
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPA pada kelas IV SDN Leran wetan I.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindak Kelas (PTK), melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS menggunakan dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Leran wetan I.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 73,3, siklus II 82,6. Persentase ketuntasan klasikal siklus I sebesar 73,52 siklus dan II 94,11%. Presentasi aktivitas guru pada siklus I 53,12% siklus dan II 83,33%. Aktivitas siswa pada siklus I diperoleh persentase 50% dan siklus II 87,5%, , dan siswa merespon positif pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran TPS. Hal ini terbukti dengan hasil persentase yang diperoleh yaitu banyak siswa yang menjawab ?ya? sebesar 87%. Dengan demikian bahwa penggunaan model pembelajaran TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan aktivitas siswa.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment