Penelitian Dosen

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) YANG DIKOLABORASIKAN DENGAN MODEL PROBLEM POSING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-3 DI SMA NEGERI 1 MONTONG

---

ABSTRAKSI

Amini,Nur Aysiyah. 2017 : Penerapan model pembelajaran teams games tournaments (TGT) yang dikolaborasikan dengan model problem posing pada mata pelajaran ekonomi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X-3 SMA Negeri 1 Montong.
Pembimbing : Dr. Dumiyati, M.Pd.
Mario Fahmi Syahrial, S.Pd, M.Pd.
Kata kunci : Teams Games Tournaments (TGT), Problem Posing, Aktivitas Guru dan Siswa, Hasil Belajar.

Pelajaran ekonomi merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting dalam jurusan IPS karena dalam pelajaran ekonomi terdapat banyak hal yang dapat kita terapkan dalam kehidupan nyata. penerapan pembelajaran tersebut bisa berjalan dengan baik apabila siswa aktif selama pembelajaran. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Montong, setelah peneliti melakukan observasi kendala yang mempengaruhi pembelajaran dikelas X-3 adalah aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran rendah, hasil belajar yang diperoleh siswa rendah, serta kemampuan siswa dalam memecahkan masalah juga rendah. Permasalahan ini sesuai dengan model pembelajaran yang peneliti ingin terapkan yaitu model pembelajaran teams games tournaments (TGT) yang dikolaborasikan dengan model problem posing untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimanakah aktivitas guru dan siswa, hasil belajar serta respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran teams games tournaments (TGT) yang dikolaborasikan dengan model problem posing dikelas X-3 SMA Negeri 1 Montong. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan diterapkannya model pembelajaran tersebut dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dikelas X-3 SMA Negeri 1 Montong. Dengan diterapkannya model pembelajaran ini dapat memberikan referensi kepada guru mata pelajaran ekonomi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah Guru selaku peneliti dalam penelitian ini dan siswa kelas X-3 SMA Negeri 1 Montong yang berjumlah 41 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian, aktivitas guru dari setiap siklusnya mengalami peningkatan, mulai dari siklus I diperoleh rata-rata presentase sebesar 45% dengan kategori Kurang Efektif, pada siklus II memperoleh rata-rata presentase 66% dengan kategori Cukup Efektif dan pada siklus III meningkat menjadi rata-rata presentase 88% dengan kategori Efektif. Untuk aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari setiap siklusnya, dari siklus I dengan rata-rata presentase 42% dengan kategori Kurang Aktif, pada siklus II memperoleh rata-rata presentase sebesar 66% dengan kategori Cukup Aktif, sedangkan untuk siklus ke III rata-rata presentase sebesar 90% dengan kategori Aktif. Nilai rata-rata hasil belajar siswa mulanya pada siklus I 70, dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 63%. Pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa naik menjadi 72, dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 76%, dan pada siklus ke III nilai rata-rata hasil belajar meningkat menj adi 78 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 83% dan dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa tuntas. Sedangkan hasil respon siswa memperoleh presentase sebesar 88% dan dapat dikatakan bahwa siswa setuju dengan penerapan model pembelajaran tersebut.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00059-2017-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment