Penelitian Dosen

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI IPS 1 DI MA. MANBAIL FUTUH BEJI-JENU TUBAN TAHUN AJARAN 2016/2017

---

ABSTRAKSI
Gunawan, 2013 : Penerapan Metode Pembelajaran Explicit Intruction dengan Media Benda Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS 1 di MA. Manbail Futuh Beji Jenu Tuban Tahun Pelajaran 2016/2017.
Pembimbing 1 : Dr. Arif Unwanullah, M.Pd
Pembimbing 2 : Muhammad Yusuf, S.Pd.,MM
Kata kunci : Explicit intruction dengan media benda konkret, aktivitas belajar, hasil belajar dan respon siswa.

Masalah pada penelitian ini yaitu masih rendahnya respon siswa yang berpengaruh terhadap aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa selama mengikuti pembelajaran akuntansi dengan menerapkan metode Explicit Intruction dengan Media Benda Konkret pada materi jurnal penyesuaian. Metode Explicit Intruction adalah metode mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan selangkah demi selangkah. Sedangkan media konkret merupakan media tanpa proyeksi yang penyajiannya secara visual 3 dimensional.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Dimana penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di MA. Manbail Futuh Beji-Jenu Tuban. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara (interview), lembar observasi, soal tes (post test), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, dan respon siswa dalam bentuk prosentase.

Hasil penelitian ini diperoleh data Aktivitas guru pada siklus I meningkat cukup efektif yaitu sebesar 50%, untuk siklus II meningkat dari cukup efektif menjadi efektif yaitu sebesar 68,05%, dan siklus III juga meningkat dari efektif menjadi sangat efektif dengan nilai sebesar 83,33%. Hal tersebut juga diikuti hasil Aktivitas siswa yang meningkat cukup efektif pada siklus I yaitu 58,54%, siklus II meningkat dari cukup efektif menjadi efektif yaitu sebesar 70%, dan siklus III juga meningkat dari efektif menjadi sangat efektif dengan nilai sebesar 85,27%. Kedua data tersebut memberi pengaruh terhadap hasil belajar siswa, sehingga hasil belajar siswa juga meningkat cukup baik pada siklus I yaitu sebesar 60%, pada siklus II mengalami peningkatan dari cukup baik menjadi baik yaitu sebesar 70% dan siklus III juga meningkat dari baik menjadi sangat baik dengan nilai sebesar 85%. Selain itu penerapan metode pembelajaran Explicit Instruction mendapat respon sangat positif sebesar 89%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan metode pembelajaran Explicit Intruction dengan media benda konkret dapat meningkatkan aktivitas, respon dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi di kelas XI IPS 1 MA.Manbail Futuh Beji-Jenu Tuban

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00043-2017-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment