Penelitian Dosen

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI K3LH MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE (ETH) DI KELAS X AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH 02 BRONDONG

---

ABSTRAKSI
Bustomi, Abi Yazid. 2017 : Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keselamatan, Keamanan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) Melalui Penerapan Model Pembelajaran Everyone Is a Teacher Here (ETH) di Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 02 Brondong.

Pembimbing I : Dr. Yudi Supiyanto, M.Pd., MM
Pembimbing II : Handaru Indrian SA, SE., MM
Kata kunci : Model Pembelajaran ETH, Aktivitas Siswa, dan Hasil Belajar Siswa.



Pembelajaran K3LH di SMK Muhammadiyah 02 Brondong masih menggunakan metode ceramah atau konvensional yang berpusat pada guru sehingga perlu diterapkannya model pembelajaran yang inovatif, aktif dan kreatif. Salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran aktif tipe ETH.
Sesuai latar belakang diatas, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah: Bagaimana (1) hasil belajar siswa; (2) aktivitas guru; (3) aktivitas siswa; (4) respon siswa selama diterapkannya model pembelajaran aktif tipe ETH pada materi K3LH dikelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 02 Brondong Tahun Pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : (1) hasil belajar siswa; (2) aktivitas guru; (3) aktivitas siswa; (4) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran aktif tipe ETH.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 02 Brondong Tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 20 siswa. Metode yang digunakan meliputi: lembar observasi (1) aktivitas guru; (2) aktivitas siswa; (3) respon siswa (4) post-tes di setiap akhir pembelajaran berupa soal pilihan ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif tipe ETH mengalami peningkatan prosentase aktivitas siswa pada setiap siklusnya dari siklus I 21,5%, siklus II menjadi 33%. Aktivitas guru pada setiap siklusnya juga mengalami peningkatan dari siklus I 22,5%, siklus II menjadi 33,5%. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal juga mengalami peningkatan pada setiap siklusnya dari siklus I 55%, siklus II menjadi 81,75%. Hasil respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe ETH mendapat respon positif sebesar 97,5% dengan pencapaian meleibihi 75%.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00062-2017-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment