Text

Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Animasi Gambar Pada Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa.

---

ABSTRAKSI
Ahniniyah, Ihda. 2017 : Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Animasi Gambar Pada Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa.
Pembimbing : Dr. Dede Nuraida, M.Si.
Kata Kunci : Animasi Gambar, Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Mind Mapping

Proses pembelajaran Biologi di MTs. M 01 Pondok Modern Paciran masih terpusat pada guru dan menggunakan metode konvensional, serta pemanfaatan media pembelajaran yang kurang maksimal. Sesuai latar belakang diatas, rumusan masalahnya sebagai berikut: (1) Bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa; (2) hasil belajar siswa; (3) aktivitas guru; (4) aktivitas siswa; dan (5) respon siswa. Adapun tujuannya untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan berpikir kritis siswa; (2) hasil belajar siswa; (3) aktivitas guru; (4) aktivitas siswa; dan (5) respon siswa setelah penerapan model pembelajaran Mind Mapping berbantuan media animasi gambar pada materi ekosistem di kelas VII-C MTs. M 01 Pondok Modern Paciran Tahun Pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Penelitian dilakukan pada tanggal 21-28 Mei 2017. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-C MTs. M 01 Pondok Modern Paciran tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi: (1) metode tes; (2) metode observasi; dan (3) metode angket atau kuesioner.
Hasil dari penelitian ini diperoleh sebagai berikut : (1) Kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada siklus I 70,4% (kritis) dan pada siklus II 85,5% (sangat kritis). (2) Hasil Belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I ketuntasan klasikal 80% (belum tuntas) dan pada siklus II ketuntasan klasikal 90% (tuntas). (3) aktivitas guru pada siklus I dan Siklus II terdapat peningkatan, pada siklus I mencapai 76,4% (baik) dan pada siklus II mencapai 84,7% (sangat baik). (4) aktivitas siswa pada siklus I dan Siklus II juga terdapat peningkatan, pada siklus I mencapai 73,8% (baik) dan pada siklus II mencapai 81,3% (sangat baik). (5) Respon Siswa menunjukkan presentase dengan jumlah 90,5% yang menunjukkan respon sangat positif. Dari hasi penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa, Model Pembelajaran Mind Mapping berbantuan media animasi gambar dapat meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar siswa di MTs. M 01 Pondok Modern Paciran Tahun Pelajaran 2016/2017.

---

Availability

Detail Information

Series Title

Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Animasi Gambar Pada Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa.

Call Number

00019-2017-BIO

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment