Text

penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dengan Media Lingkungan Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2016/2017.

---

ABSTRAK

Moh Yusuf. 2017 : penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dengan Media Lingkungan Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2016/2017.
Pembimbing : Dr. Supiana Dian Nurtjahyani, M.Kes
Ir. Hernik Pujiastutik, M.Pd
Katakunci : Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning), Media Lingkungan, AktivitasSiswa, HasilBelajar.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran IPA pada umumnya yang terjadi hanya bersifat konvensional guru kurang mengaitkan antara teori dengan fenomena secara langsung, sehingga siswa menjadi pasif dan kurang memahami konsep dan keterampilan yang telah dipelajari, Akibatnya siswa menjadi pasif. Kondisi seperti ini jelas tidak mendukung untuk meningkatkan hasil belajar siswa serta aktivitas siswa juga dinilai masih rendah. Salah satu cara dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran adalah menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan Media Lingkungan.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa selama pembelajaran berlangsung, sedangkan Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subyek penelitian kelas VII MTs Ma?arif Darul Afkar. Penelitian ini dilakukan sebanyak II siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu :perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah metode observasi, tes dan angket respon siswa.
Hasil dari penelitian ini yaitu : Prosentase ketuntasan hasil belajar siswa dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan, Pada siklus I ketuntasan klasikal sebesar 85% dengan nilai rata-rata 80,9 meningkat pada siklus II ketuntasan klasikal menjadi 95% dengan nilai rata-rata 92,3. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari tiap siklus, siklus I dengan rata-rata sebesar 80% dengan kriteria baik, meningkat pada siklus II dengan rata-rata sebesar 92% dengan kriteria sangat baik, dan Aktivitas Guru juga mengalami peningkatan dari tiap siklus, siklus I dengan rata-rata sebesar 86% dengan kriteria sangat baik, meningkat pada siklus II dengan rata-rata sebesar 94% dengan kriteria sangat baik. Sedangkan respon siswa terhadap model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dengan Media Lingkungan adalah positif, terdapat 90% siswa yang menjawab Ya dengan kategori sangat efektif dan 10% siswa menjawab Tidak dengan kategori sangat tidak efektif.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan terhadap model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dengan Media Lingkungan dapat meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar siswa kelas VII MTs Ma?arif Darul Afkar Tahun Pelajaran 2016/2017.

---

Availability

Detail Information

Series Title

penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dengan Media Lingkungan Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2016/2017.

Call Number

00022-2017-BIO

Publisher

Unirow Tuban : ., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment