Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SDN DOROMUKTI KECAMATAN TUBAN KABUPATEN TUBAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

---

ABSTRAKSI
Nisa?, Sholihatun. 2017 : Penerapan Model Pembelajaran NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi Pada Siswa Kelas IV SDN Doromukti Kecamatan Tuban Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2016/2017
Pembimbing : 1. Dr. Djoko Apriono, M.Pd
2. Mega Puspita Sari, M.Pd
Kata Kunci : Model Pembelajaran NHT, Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa
Pembelajaran IPS di SDN Doromukti Tuban masih dikemas secara konvensional. Guru lebih banyak berceramah dan belum memanfaatkan model dan media dalam pembelajaran secara maksimal. Menerapkan model-model pembelajaran pada saat Kegiatan Belajar Mengajar jarang dilakukan. Hal ini membuat pembelajaran tidak efektif, karena siswa kurang merespon terhadap pelajaran yang disampaikan. Maka pengajaran semacam ini cenderung menyebabkan kebosanan kepada siswa dan siswa kurang memahami materi yang di ajarkan karena tidak adanya ketertarik siswa dalam mengikuti pelajaran. Oleh karena itu, peneliti melakukan pembaruan penyajian pembelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran NHT untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran NHT dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV SDN Doromukti Tuban. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Doromukti Tuban yang berjumlah 28 siswa.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada setiap siklus. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes. Data observasi aktivitas guru dan siswa pada penerapan model pembelajaran NHT dianalisis dalam bentuk persentase. Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentase ketuntasan belajar klasikal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam penelitian mengalami peningkatan kualitas sebesar 18% yaitu dari 75% pada siklus I menjadi 93,3% pada siklus II. Aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 22,14%, yaitu dari 57,67% pada siklus I menjadi 79,82% pada siklus II.. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar 53,62%, yaitu dari 78,6% pada siklus I menjadi 89,2% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka disarankan bagi guru SD untuk mencoba menerapkan model pembelajaran NHT dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment