Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ) PADA SISWA KELAS IIA SEMESTER II SDN RAHAYU

---

ABSTRAKS

Ruhana, Siti. 2017 : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model CTL (Contextual Teaching and Learning)Pada Siswa Kelas IIA Semester II SDN Rahayu
Pembimbing : Dr. Warli, M.Pd. ; Wendri Wiratsiwi, M.Pd.
Kata Kunci : Hasil belajar, Model CTL (Contextual Teaching and Learning)

Permasalahan pokok yang terjadi di SDN Rahayu Kecamatan Soko Kabupaten Tuban yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan di kelas IIA SDN Rahayu menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi bangun datar rata-rata hanya 56,43 dari KKM 65. Rendahnya hasil belajar siswa tersebut disebabkan karena pembelajaran yang kurang inovatif, guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga siswa cepat bosan, mudah mengantuk serta kesulitan dalam menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru. rendahnya hasil belajaran siswa tersebut juga berdampak pada kurangnya aktivitas siswa dalam pembelajaran, sehingga pembelajaran hanya berpusat pada guru. Agar pembelajaran dapat berpusat pada siswa maka perlu adanya penggunaan model pembelajaran. Model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar serta aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika materi bangun datar di Kelas IIA SDN Rahayu.
Penelitian ini bertujuan untuk : meningkatkan hasil belajar siswa serta meningkatkan aktivitas siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas terdiri dari 4 tahap, yaitu planning, acting, observing, dan reflecting. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IIA SDN Rahayu Kecamatan Soko Kabupaten Tuban tahun pelajaran 2016/2017.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat dari Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Pada Siklus I diperoleh rata-rata 60, siklus II 63,57. Dan siklus III diperoleh rata-rata 70,71. Dan untuk aktivitas siswa pada siklus I diperoleh perentase keberhasilan 52%, siklus II sebesar 56%, dan pada siklus III diperoleh persentase 71%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dapat meningkatkan hasil belajar serta aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian diajukan saran-saran sebagai berikut : (1) Guru perlu memiliki kemampuan yang baik agar pembelajaran dapat berjalan efektif dan efisien sehingga tujuan pembelajaran yang sebelumnya telah ditetapkan dapat tercapai. (2) Perlu adanya penelitian yang lebih lanjut, karena hasil penelitian ini hanya dilakukan di lingkup SDN Rahayu Kecamatan Soko Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2016/2017. (3) Untuk penelitian yang serupa hendaknya dilakukan perbaikan-perbaikan agar diperoleh hasil yang lebih baik.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment