Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MEDIA GAMBAR DALAM MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SISWA KELAS IV SDN TAWANGREJO KECAMATAN SARANG KABUPATEN REMBANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017

---

ABSTRAKSI

Ulfa khorifatul, 2017 : Penerapan Media Gambar dalam Model Pembelajaran Mind Mapping Pada Materi Perkembangan Teknologi Siswa Kelas IV SDN Tawangrejo Kecamatan Sarang Kabupaten Rembang Tahun Pelajaran 2016/2017
Pembimbing I
Pembimbing II :
: Dra. Henny Sri Astuti, M.Pd
Mega Puspita Sari, M.Pd
Kata Kunci : Hasil Belajar IPS, Perkembangan Teknologi, Model Mind Mapping

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar saat ini masih banyak guru yang menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu metode ceramah dalam menyampaikan materi pelajaran . dan siswa lebih sering dituntut untuk menghafal materi tanpa harus memahami konsep dasar dari materi tersebut, siswa hanya mendengar apa yang disampaikan guru, siswa kurang aktif untuk menerima materi dari guru, oleh karenanya hasil pembelajarannya belum mencapai hasil yang diharapkan. Dari pengalaman pembelajaran yang masih konvensional dan media yang kurang tepat, menyebabkan siswa sulit untuk memahami mata pelajaran IPS dan Siswa cenderung hanya mendengarkan penjelasan guru dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Hal ini tentunya berpengaruh pada hasil belajar yang diperoleh siswa serta mempengaruhi keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS materi Perkembangan Teknologi model pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas IV SDN Tawangrejo dan mengetahui sejauh mana keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS serta siswa mampu berpikir logis dan mandiri dengan menerapkan model pembelajaran Mind Mapping.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tawangrejo Siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes, observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini diperoleh adanya peningkatan skor rata-rata siswa yang dicapai pada siklus I yaitu 65,3 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 42,86%. Hasil tes pada siklus II mengalami peningkatan yang sangat pesat yaitu nilai rata ? rata yang diperoleh siswa 81,9 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 100%. Berdasarkan hasil belajar siswa setelah tindakan pembelajaran dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Mind Mapping efektif dalam meningkatkan proses pembelajaran dan hasil tes menyelesaikan soal pada siswa kelas IV. Melihat hasil penelitian maka penerapan model pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran IPS materi Perkembangan Teknologi di SDN Tawangrejo sangat efektif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment