Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS MA SALAFIYAH BOGOREJO MERAKURAK TUBAN TAHUN AJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS MA Salafiyah Bogorejo Merakurak Tuban Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS MA Salafiyah Bogorejo Merakurak Tuban Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 38 siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) observasi, (6) refleksi. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 1 kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 2 x 45 menit.
Berdasarkan analisis data yang diperoleh bahwa kemampuan dan aktivitas guru dalam pengelolaan pembelajaran dengan model langsung (direct instruction) mendapat kategori penilaian efektif, disini terbukti terjadi peningkatan prosentase hasil pengamatan aktivitas guru setiap siklusnya. Siklus satu mendapatkan 32,1% berkategori tidak efektif kemudian pada siklus dua sebesar 55,6% kategori cukup efektif lalu pada siklus terakhir menempati kategori efektif dengan prosentasi sebesar 86,7%. Sedangkan aktivitas siswa dalam pembelajaran langsung (direct instruction) termasuk dalam kategori aktif, disini terbukti terjadi peningkatan prosentase hasil pengamatan aktivitas siswa setiap siklusnya. Siklus satu mendapatkan 36,1% berkategori tidak aktif kemudian pada siklus dua sebesar 57,3% kategori cukup aktif lalu pada siklus terakhir menempati kategori aktif dengan prosentasi sebesar 86,8%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan setiap siklusnya, terbukti siswa mengalami peningkatan mulai dari jumlah ketuntasan klasikal dari 26,31% pada siklus satu, 76,31% pada siklus dua, dan 89,47% pada siklus tiga.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran langsung (Direct Instruction) dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi baik dari segi keaktifan maupun hasil belajar.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00223-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment