Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN 5E (ENGAGEMENT, EXPLORATION, EXPLANATION, ELABORATION, EVALUATION) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 SALE TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI
K arini, 2016 : Penerapan model pembelajaran Learning cycle 5E dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi pada pokok bahasan uang dan perbankan siswa kelas X SMA Negeri 1 Sale Tahun Pelajaran 2015/2016
Pembimbing I :
Pembimbing II :
Drs.Arief Unwanullah, M.Pd
Mario Fahmi Syahrial, S.Pd. M.Pd
Kata kunci : Model Pembelajaran, Learning Cycle 5E, hasil belajar

Penelitian ini didasari oleh kurangnya pemahaman siswa dalam mengerjakan materi ekonomi terutama teori ekonomi. Hal ini disebabkan karena lemahnya pemahaman siswa tentang teori ekonomi, bahwa dalam proses pembelajaran ekonomi guru sudah berupaya maksimal dalam mengajar namun belum semua siswa merespon dengan aktif. Hanya ad beberapa siswa yang aktif di dalam proses pembelajaran, namun yang lainnya masih cenderung kurang aktif. Sedangkan dalam kegiatan pembelajaran guru mengunakan model pembelajaran langsung dan metode ceramah, siswa hanya dicatatkan dan diberikan soal untuk di kerjakan secara individu, Dengan berbagai kelemahan-kelemahan tersebut, sehingga hasil belajar siswa belum mencapai KKM. Oleh karena itu, pada penelitian ini mencobakan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Tujuan umum penelitian ini adalah peningkatan Hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Learning Cycle 5E. salah satu alternatif model pembelajaran ekonomi dan secara khusus untuk memperbaiki hasil belajar ekonomi pada pokok bahasan Uang dan perbankan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Lokasi penelitian di SMA NEGERI 1 Sale, kelas X semester genap waktu pelaksanaan penelitian pada bulan 26,12.19Mei 2016. Jenis data yang di gunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif.
Model Learning Cycle 5E adalah model yang mengutamakan student centered meningkatkan pemahaman siswa, mengembangkan pengetahuaan siswa, dan membangun proses berfikir siswa sehinga siswa dapat lebih berfikir kreatif sehingga siswa dapat membangun konsepnya sendiri dan siswa lebih aktif dalam diskusi kelompok. Dangan diterapkanya model pembelajaran Learning Cycle 5E hasil belajar siswa meningkat. Hal ini di tujukan sebelum di terapkanya model pembelajaran Learning Cycle 5E, Hal ini terlihat pada : (a) lembar aktivitas guru dalam mengelola KBM menunjukan aktivitas guru meningkat yakni siklus 1 sebesar 50%, siklus II sebesar 73,75%, dan siklus III sebesar 87,5% (b) lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran menunjukan aktivitas siswa meningkat yakni siklus I sebesar 40,93%, siklus II sebesar 57,3%, dan siklus III sebesar 81,82%. (c) hasil belajar siswa meningkat yaitu pada siklus I sebesar 69,70%, siklus II sebesar 73,54%, dan siklus III sebesar 85,35%. dapat di simpulkan bahwa model Learning Cycle 5E sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00219-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment