Penelitian Dosen

Penerapan Cooperative Learning tipe Talking Chips Pada Siswa Kelas XI Tahun Ajaran 2015/2016.

---

ABSTRAKSI
Sri Handayani, 2016 : Penerapan Cooperative Learning tipe Talking Chips Pada Siswa Kelas XI Tahun Ajaran 2015/2016.
Pembimbing I : Dr. Yudi Supiyanto, M.Pd,MM
Pembimbing II : Handaru Indrian SA,SE.MM
Kata Kunci : Model Cooperative Learning tipe Talking Chips Prestasi dan Aktivitas Belajar.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran ekonomi, sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang belum optimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran ekonomi dengan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Talking Chips, dan mendeskripsikan prestasi/hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Cooperative Learning tipe Talking Chips pada mata pelajaran ekonomi di MA Hasyimiyah Bulu-Bancar. Model pembelajaran Cooperative tipe Talking Chips termasuk bagian dari belajar aktif yang praktek pelaksanaannya adalah siswa belajar bersama kelompok-kelompok kecil dan saling membantu satu sama lain ,dengan tujuan bahwa siswa diharapkan mampu mengambil keputusan dalam berani memberikan saran atau tanggapan mengenai diskusi yang dilakukan.

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 3 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: planning, action, observation, dan reflection. Penelitian ini dilaksanakan di MA Hasyimiyah Bulu-Bancar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 33 siswa, dan observer (guru mata pelajaran ekonomi dan mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2012). Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, daftar dokumentasi tentang aktivitas guru dan siswa, lembar observasi, dan tes evaluasi (post test). Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, dan prestasi/hasil belajar siswa dalam bentuk prosentase.

Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa Aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 44%, siklus II sebesar 66%, dan siklus III sebesar 86%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 38,62%, siklus II sebesar 48,18%, dan siklus III sebesar 72,78% dan Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 42,5%, siklus II sebesar 57,6%, siklus III sebesar 78,79%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Talking Chips dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI MA Hasyimiyah Bulu-Bancar tahun ajaran 2015/2016.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00199-2016-AKT

Publisher

: Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment