TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN DISCOVERY DENGAN ALAT PERAGA PRISMA DAN LIMAS

---

Permasalahan yang kini dihadapi didalam dunia pendidikan adalah bagaimana meningkatkan kualitas pendidikan yang umumnya dikaitkan dengan tinggi atau rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Untuk menjawab itu salah satunya dapat menggunakan model pembelajaran Inquiry dan Discovery. Model Pembelajaran Inquiry adalah Rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan sedangkan Model Pembelajaran Discovery adalah Rangkaian kegiatan pembelajaran dimana siswa didorong untuk berpikir sendiri, menganalisis sendiri sehingga dapat menemukan prinsip umum berdasarkan bahan atau data yang telah disediakan guru yang dalam pelaksanaannya dilakukan oleh siswa berdasarkan petunjuk-petunjuk guru.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah Adakah perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran inquiry dengan model pembelajaran discovery dengan alat peraga prisma dan limas? Dan apabila ada perbedaan, manakah hasil belajar matematika siswa yang lebih baik antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inquiry dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran discovery dengan alat peraga prisma dan limas?
Tujuan penelitian ini adalah Mengetahui adakah perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran inquiry dengan model pembelajaran discovery dengan alat peraga prisma dan limas. Tujuan yang lain adalah untuk mengetahui manakah hasil belajar matematika siswa yang lebih baik antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inquiry dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran discovery dengan alat peraga prisma dan limas.
Rancangan penelitian ini terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen I dan kelompok eksperimen II. Kedua kelompok ini diberikan tes yang sama di akhir pembelajaran dan hasilnya dibandingkan.
Dari hasil analisis data diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran inquiry adalah 78,03 dan siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery adalah 69,92. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran inquiry lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00089-2016-MTK

Publisher

: .,

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Inquiry, Discovery dan Hasil Belajar.

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment