TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED MATHEMATIC PROJECT (CMP) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA

---

ABSTRAK
Yuliastuti,Nurul Ika.2016 : Pengaruh Model Pembelajaran Connected Mathematic Project (CMP) dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa
Pembimbing I : Mu'jizatin Fadiana, S.Si , M.Pd
Pembimbing II : Puji Rahayu, M.Pd
Kata Kunci : Connected Mathematic Project,Pendekatan Saintifik,Kemampuan Representasi Matematis

Pembelajaran matematika yang dilaksanakan di kelas lebih terpusat pada guru dan siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran,sehingga hal ini mengakibatkan rendahnya kemampuan representasi matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Connected Mathematic Project CMP dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Widang Tahun Ajaran 2015/2016.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Non equivalent Pretest-Posttest Group yang melibatkan 54 siswa sebagai sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan representasi matematis berbentuk uraian dan teknik analisis data menggunakan uji t dua sampel bebas dengan bantuan aplikasi komputer program SPSS 17,0 for windows.
Hasil penelitian mengungkapkan ada perbedaan yang signifikan kemampuan representasi matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji-t dua sampel bebas pada data post-test diperoleh t_hitung>t_((1-?/2),(n_1+n_2+n_2 ) ) yaitu 2,004>2,005 maka keputusannya H_0 ditolak dengan demikian menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Connected Mathematic Project (CMP) dengan Pendekatan Saintifik dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada pada materi segiempat kelas VII SMP N 2 Widang tahun ajaran 2015/2016. Sedangkan dilihat dari nilai rata-rata hasil tes kemampuan representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model CMP dengan pendekatan saintifik meningkat dari 50.63 menjadi 78.37. Jadi peningkatannya sebesar 27.74. Dan nilai rata-rata hasil tes kemampuan representasi matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional meningkat dari 45.59 menjadi 71.04. Jadi peningkatanya sebesar 25.45. hal ini menunjukkan kemampuan representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran CMP dengan pendekatan saintifik lebih tinggi dari pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment