Penelitian Dosen

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI 2 DI SMK NU LASEM TAHUN 2015/2016

---

ABSTRAKSI
Jumiah , 2011 : Penerapan Metode Pembelajaran Explicit Intruction Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi 2 di SMK NU Lasem Tahun Ajaran 2015/2016
Pembimbing : Drs. Arif Unwanullah, M.Pd
Mario Fahmi Syahrial, S Pd., M.Pd
Kata kunci : explicit intruction, aktivitas,respon, hasil belajar.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang berpengaruh dengan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan kegiatan belajar mengajar Akuntansi, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang belum optimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Akuntansi dengan pembelajaran Explicit Intruction, dan mendeskripsikan respon siswa setelah diterapkannya metode Explicit Intruction pada materi menyusun laporan keuangan perusahaan dagang. Pembelajaran Explicit intruction merupakan salah satu metode mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang terstuktur dan dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang bertahap, selangkah demi selangkah.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan sebanyak 3 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMK NU Lasem Rembang. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 2 tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 27 siswa, dan yang bertindak sebagai observer dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Akuntansi dan mahasiswa program studi pendidikan ekonomi akuntansi angkatan 2012. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara (interview), lembar observasi, soal tes (post test), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, dan respon siswa dalam bentuk prosentase.
Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa Aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 48.61%, siklus II sebesar 68,05%, dan siklus III sebesar 88,88%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 46,91%, siklus II sebesar 66,51%, dan siklus III sebesar 88,68% dan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 44,44% siklus II sebesar 66,66%, siklus III sebesar 88,88%. Selain itu penerapan metode pembelajaran Explicit Instruction mendapat respon sangat positif sebesar 77, 68%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Explicit intruction dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi di kelas X SMK NU Lasem Rembang.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

000175-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment