Text

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS X SMA AHMAD YANI 2 BAURENO BOJONEGORO TAHUN PELAJARAN 2015-2016

---

ABSTRAKSI

Firda Mauliana Fitri, 2016 : Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Ekosistem di SMA Ahmad Yani 2 Baureno Bojonegoro Tahun 2015/2016.

Pembimbing : Lilik Mawartiningsih S.Pd,M.Pd.

Kata Kunci :Model Pembelajaran, Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar

Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas hasil belajar siswa adalah metode penyampaian guru dalam mengajar. Untuk memecahkan masalah tersebut diperlukan penggunaan Metode yang inspiratif dan dipadu dengan model pembelajaran yang menyenangkan. Model pembelajaran itu diantaranya adalah penggunaan model Think Talk Write (TTW). Sesuai latar belakang di atas maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah adakah pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada pokok bahasan Ekosistem kelas X SMA Ahmad Yani 2 Baureno Bojonegoro Tahun pelajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan Model konvensional.
Dalam penelitian ini menggunakan 2 perlakuan dimana terdapat 2 kelas, perlakuan pertama adalah kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan perlakuan kedua kelas kontrol dengan media konvensional. Populasi penelitian yaitu siswa kelas X SMA Ahmad Yani 2 Baureno Bojonegoro Tahun 2015/2016. Adapun sampel yang digunakan yaitu kelas X-2 dan X-4 yang berjumlah 42 siswa, dengan menggunakan Teknik random (acak). Kelas X-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilaksanakan dengan pemberian Post-test pada kelompok sampel. Penelitian ini di uji dengan uji-t yaitu untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara siswa yang menggunakan model Think Talk Write (TTW) dengan model konvensional. Data Hasil analisis penelitian dengan uji-t menyatakan bahwa ada perbedaan yang signifikan, dengan signifikansi < 0,05 (0,00 < 0,05), maka Ho ditolak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00055-2016-BIO

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment