TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

---

ABSTRAKSI
Ningsih, Yuliana. 2016 : Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep.
Pembimbing : I. Dr. Warli, M.Pd
II. Puji Rahayu, M.Pd
Kata Kunci : Auditory Intellectually Repetition, PMRI, Pemahaman Konsep.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep matematika kelas VIII MTs. Hidayatul Islamiyah Sumberagung Plumpang materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan diterapkan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara guru dan peneliti. Tindakan dilaksanakan dalam 3 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 1 pertemuan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa soal tes. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VIII MTs. Hidayatul Islamiyah Sumberagung Plumpang dari siklus I hingga siklus III. Adapun peningkatan pemahaman konsep siswa adalah sebagai berikut: a) Menyatakan ulang konsep mengalami peningkatan dari siklus I adalah 72 %, siklus II adalah 86 % dan siklus III menjadi 88 %. b) Mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya mengalami peningkatan dari siklus 1 adalah 71 %, siklus II adalah 80 %, dan siklus III adalah 86%. c) Memberi contoh dan non contoh dari konsep mengalami penurunan dari siklus 1 adalah 82,67 %, siklus II adalah 88%, dan siklus III adalah 93,3 %. d) Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis mengalami peningkatan dari siklus 1 adalah 66 %, siklus II adalah 84 %, dan siklus III adalah 90 %. (e) Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatu konsep mengalami peningkatan kemudian menurun sedikit dari siklus 1 adalah 74,8 %, siklus II adalah 88 %, dan siklus III adalah 92,8 %. (f) Menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatu konsep mengalami peningkatan dari siklus 1 adalah 71,2 %, siklus II adalah 88,8 %, dan siklus III adalah 94,4 %. (f) Mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah mengalami peningkatan kemudian menurun sedikit dari siklus 1 adalah 82,86 %, siklus II adalah 78,86 %, dan siklus III adalah 94,3 %.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00069-2016-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment