Text

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED (OE) BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PELAJARAN BIOLOGI

---

ABSTRAKSI
Mutanti, Dwi Agus. 2016 : Penerapan Model Pembelajaran Open Ended (OE) Berbasis Pendekatan Ctl Pada Pelajaran Biologi
Pembimbing I : 1. Dr. Imas Cintamulya, M.Si
Pembimbing II : 2. Dr. Dede Nuraida, M.si
Kata Kunci : Open Ended, CTL, Hasil Belajar, Aktivitas siswa, Aktivitas guru. Pengelolaan Kelas dan Respon siswa.


Model pembelajaran OE (Open Ended) merupakan suatu model pembelajaran yang melatih dan menumbuhkan orisinalitas ide, kreativitas, kognitif tinggi, kritis, komunikasi-interaksi, sharing, keterbukaan, dan sosialisasi. Siswa dituntut untuk berimprovisasi mengembangkan metode, cara, atau pendekatan yang bervariasi dalam memperoleh jawaban.. Berbasis dengan pendekatan CTL, pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan-nya dengan situasi dunia nyata siswa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP M 1 Tuban tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara (interview), pemberian soal tes (post test ), lembar observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan hasil belajar siswa, aktivitas siswa, aktivitas guru, pengelolaan kelas serta respon siswa dalam bentuk prosentase. Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan disetiap siklusnya. Siklus I sebesar 67,36% (Tidak Tuntas), siklus II sebesar 76.16% (Tuntas) dan siklus III 80% (Tuntas). Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 52,77%, siklus II sebesar 70,83%, dan siklus III sebesar 83,33%. Aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada skilus I sebesar 58,30%, siklus II sebesar 79,16%, dan siklus III sebesar 87,5% , peningkatan juga terjadi pada pengelolaan kelas, siklus I sebesar 53,75% ,siklus II sebesar 67,5%, siklus III sebesar 87,5% sedangkan pada respon siswa banyak siswa yang memberi respon posistif sekitar 87,89% sedangkan yang memberi respon negatif sekitar 22,46%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Open Ended berbasis pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas siswa, aktivitas guru, pengelolaan kelas dan hasil respon siswa terutama pada mata pelajaran IPA (Biologi) kelas VII A SMP M 1 Tuban tahun pelajaran 2016/2017.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00050-2016-BIO

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment