Laporan Penelitian Dosen

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SEMESTER II PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI DI MIM 11 SUMBERAGUNG KECAMATAN BRONDONG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI
Ashlihah, Faridatul. 2016: Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Semester II Pada Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi Di MIM 11 Sumberagung Kecamatan Brondong Tahun Pelajaran 2015/2016.
Pembimbing : Dr. Yudi Supiyanto, M.M.,M.Pd, dan Arik Umi Pujiastuti, M.Pd
Kata Kunci : Media Puzzle dan Presatasi Belajar.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran, pelajaran IPS dianggap sangat membosankan karena mengandalkan komunikasi satu arah, dan siswa kurang semangat dalam belajar IPS sehingga prestasi belajarnya kurang maksimal. Berdasarkan latarbelakang tersebut penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dalam menggunakan media puzzle untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, mendeskripsikan aktivitas belajar siswa selama menggunakan media puzzle, dan mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar siswa setelah guru menggunakan media puzzle.
Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas IV MIM 11 Sumberagung Kecamatan Brondong tahun pelajaran 2015/2016. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi untuk aktivitas guru dan siswa, dan lembar tes untuk prestasi belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media puzzle pada pembelajaran IPS khususnya materi perkembangan teknologi transportasi, aktivitas guru, aktivitas belajar siswa dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Untuk aktivitas guru pada siklus I memperoleh persentase sebesar 75% dengan kategori baik dan meningkat menjadi 92,5% di siklus II dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa aktivitas guru dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 17,5%. Sementara pada aktivitas belajar siswa pada siklus I hasil observasi aktivitas belajar siswa mendapat persentase sebesar 75,42% dengan kategori aktif dan meningkat menjadi 87,32% pada siklus II dengan kategori aktif. Hal ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 11,9%. Sedangkan prestasi belajar siswa pada prasiklus diperoleh nilai rata-rata sebesar 62,37% kemudian meningkat menjadi 70,47% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 82,37% pada siklus II. Sehingga rata-rata pada siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 11,9% dan untuk ketuntasan pada prasiklus diperoleh persentase sebesar 26,32% kemudian meningkat menjadi 57,89% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 89,47% pada siklus II. Sehingga pada siklus II ini siswa telah tuntas belajar.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00126-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment