Realia

Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Terapung Tenggelam Melalui Metode Eksperimen Pada Anak Kelompok A TK PKK Tunas Harapan Dahor Kecamatan Grabagan Kabupaten Tuban Tahun Ajaran 2015-2016.

---

ABSTRAKSI
Hanik, Mimbar. 2016 : Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Terapung Tenggelam Melalui Metode Eksperimen Pada Anak Kelompok A TK PKK Tunas Harapan Dahor Kecamatan Grabagan Kabupaten Tuban Tahun Ajaran 2015-2016.
Pembimbing I : Drs. Sukisno, M.Pd
Pembimbing II : M. ImronAbadi, M.Pd
Kata kunci : Kognitif, Konsep, Terapung, Tenggelam dan Metode Eksperimen
Pada proses pembelajaran kemampuan kognitif dalam mengenal benda terapung, tenggelam yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak masih menggunakan metode ceramah yang menekankan anak belajar menghafal dan kurang mengacu pada timbulnya pengertian suatu konsep. Akibatnya anak menjadi pasif dikarenakan hanya mendengarkan ceramah tidak dengan alat peraga sehingga membuat anak terlihat jenuh, tidak fokus dan cenderung ramai sendiri yang menjadikan hasil belajar yang dicapai tidak maksimal serta kurang dalam melibatkan anak-anak dalam proses pembelajaran.
Metode eksperimen dalam pembelajaran dipilih untuk mengatasi permasalahan tersebut. Pemilihan ini didasarkan pada pertimbangan bahwa dengan menggunakan metode eksperimen diharapkan anak dengan lebih mudah untuk belajar konsep terapung dan tenggelam dan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal benda terapung, tenggelam pada anak kelompok A TK PKK Tunas Harapan Dahor Kecamatan Grabagan Kabupaten Tuban tahun ajaran 2015-2016. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, menggunakan instrumen berupa RKH, lembar observasi, dan hasil penilaian unjuk kerja anak.
Melalui hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kemampuan kognitif dalam mengenal benda terapung, tenggelam pada anak kelompok B memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar anak. Hal ini terbukti adanya peningkatan prosentase ketuntasan kelas dari pra tindakan (27,3%) meningkat pada siklus I (40,9%) dari siklus I meningkat pada siklus II (86,3%). Terjadinya peningkatan dari pra tindakan sampai pada siklus II, karena pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen, anak dapat terlibat langsung dan berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga anak merasa senang dan kegiatan yang melibatkan peran aktif anak akan membekas pada memori anak dan akan dapat terus diterapkan di tahun berikutnya.Berdasarkan hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal benda terapung, tenggelam pada anak kelompok A TK PKK Tunas Harapan Dahor Kecamatan Grabagan Kabupaten Tuban sehingga hipotesis tindakan pada penelitian ini diterima.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00308-2016-PAUD

Publisher

: Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment