Text

Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Media Invisible Ink untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII Mts. Muhammadiyah 2 Palang

---

ABSTRAKSI
Rokhmah, W. N. A. 2016 : Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Media Invisible Ink untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII Mts. Muhammadiyah 2 Palang
Pembimbing I : Ir. Hernik Pujiastutik, M.Pd
Pembimbing II : Dr. Supiana Dian Nurtjahyani, M.Kes
Kata Kunci : Model Contextual Teaching And Learning, Media Invisible Ink, Aktivitas Guru, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar

Latar belakang pembelajaran pada kelas VII MTs. Muhammadiyah 2 Palang Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2015/2016 adalah rendahnya aktivitas siswa pada pembelajaran IPA- Biologi, yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasill belajar siswa, setelah melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran kontekstual dengan media invisible ink.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dilaksanakan sebanyak 3 siklus dan mengacu pada prosedur penelitian yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Tempat di MTs. Muhammadiyah 2 Palang Kabupaten Tuban. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-A tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dan instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa,lembar tes evaluasi dan dokumentasi.
Hasil analisis data diperoleh bahwa Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I mencapai ketuntasan sebesar 59,09%, siklus II sebesar 81,81%, dan siklus III mencapai ketuntasan sebesar 95,45%. Aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I mencapai kriteria cukup efektif dengan rata-rata 60%, siklus II mencapai kriteria efektif dengan rata-rata 75,25%, dan siklus III mencapai kriteria sangat efektif dengan rata-rata 91,25%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I mencapai kriteria cukup aktif dengan rata-rata 61,25%, siklus II mencapai kriteria aktif dengan rata-rata 75%, dan siklus III mencapai kriteria sangat aktif dengan rata-rata 87,5%.
Bedasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan media invisible ink dapat meningkatkan hasil belajar siswa VII MTs. Muhammadiyah 2 Palang Kabupaten Tuban pada materi ekosistem.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00044-2016-BIO

Publisher

: Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment