TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CRH (Cours Review Horay) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MA Salafiyah Kerek tahun pelajaran 2015/2016

---

ABSTRAKSI

Rohmatun, 2016 : Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CRH (Cours Review Horay) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MA Salafiyah Kerek tahun pelajaran 2015/2016
Pembimbing I : Dra.Henny Sri Astuty, M.Pd
Pembimbing II : Handaru Indrian SE, SA, MM
Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif CRH (Cours Review horay), Hasil Belajar & Aktivitas Siswa

Cours Review Horay adalah metode pembelajaran yang dapat menciptakan suasana kelas menjadi meriah, menyenangkan karena setiap siswa yang dapat menjawab benar diwajibkan berteriak ?Horay? sehingga dapat membangkitkan semangat siswa untuk belajar dan dapat menambah pemahaman siswa terhadap pelajaran ekonomi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cours Review Horay, untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MA Salafiyah Kerek, dan untuk mengetahui respon siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Cours Review Horay.
Jenis penelitian ni adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus, setiap siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI-IPS MA Salafiyah Kerek dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Sedangakan metode pengumpulan data dalam penelitian ini yang digunakan adalah data primer yang berupa angket respon siswa, serta data sekunder berupa soal post-test 1, post-test 2, dan post-test 3.
hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam penelitian ini mengalami peningkatan setiap siklusnya. Pada siklus I aktivitas guru memperoleh presentase ketercapaian sebesar 41%, siklus II 68%, siklus III 86%, maka dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan setiap siklusnya. Selanjutnya hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh presentase ketercapaian sebesar 39%, siklus II 65%, dan siklus IIImemperoleh prosentase ketercapaian 89%, dari data tersebut dapat disimpulkan pula bahwa aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan. Berikutnya hasil pengamatan hasil belajar siswa siklus I mempeoleh prosentase ketercapaian sebesar 40%, siklus II prosentase ketercapaian sebesar 67%, siklus II prosentase ketercapaian sebesar 83%, dengan begitu hasil belajar siswa juga meningkat setiap siklusnya. Sedangkan pada respon siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Cours Review Horay total prosentase seluruh siswa mencapai 75% sesuai dengan kriteria penilaian bahwa respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cours Review Horay dinyatakan efektif (Arikunto,2001:281). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif Cours Review Horay efektif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00177-2016-AKT

Publisher

: Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment