TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SENDING GREETING AND QUESTION DENGAN PENDEKATAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA

---

ABSTRAK


Mau Indotul H, 2015 : Pengaruh Model Pembelajaran Sending Greeting and Question dengan Pendekatan TTW Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika
Pembimbing : Dr. Warli, M.Pd.
Kata kunci : Sending Greeting and Question, Think Talk Write, Pemahaman Konsep

Penelitian ini didasari dengan masih rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika pada mata pelajaran matematika. Hal ini disebabkan pembelajaran yang dilaksanakan masih secara pasif, yakni guru hanya menjelaskan materi kemudian siswa diberikan contoh soal dan latihan soal, sehingga kurang memberikan kesempatan siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dalam penelitian ini penulis akan mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif Sending Greeting and Question dan pendekatan Think Talk Write.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Sending Greeting and Question dengan Pendekatan Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada pokok bahasan Bangun Ruang kelas VIII SMP Negeri 4 Tuban semester genap Tahun Ajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan adalah desain perbandingan kelompok statik. Desain penelitian yang digunakan adalah Nilai UTS-posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tuban pada tanggal 20 April sampai dengan 02 Mei 2015. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tuban Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel menggunakan cara purposive sampling diambil sebanyak 2 kelas yaitu kelas VIII C sebagai kelas kontrol dan kelas VIII D sebagai kelas eksperiment. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Data yang diperoleh dari penelitian ini, kemudian dianalisis menggunakan analisis uji-t.
Hasil dari analisis uji-t, dapat diketahui bahwa siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif Sending Greeting and Question dengan pendekatan Think Talk Write memiliki rata-rata 80,23 dan siswa yang dalam pembelajaranya menggunaan model pembelajaran langsung memiliki rata-rata 68,61. Perbedaan rata-rata ini diakibatkan adanya perlakuan yang berbeda pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif Sending Greeting and Question dengan pendekatan Think Talk Write berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tuban Tahun Ajaran 2014/2015.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00081-2015-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2015

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment