TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP PADAMODEL PEMBELAJARANPBL DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFGI

---

ABSTRAKSI

Wulandari, Puput. 2016 :Komparasi Kemampuan Pemecaha Masalah Matematika SiswaSmp pada Model PembelajaranPBL dan ModelPembelajaran Kooperatif GI.
Pembimbing I :Dr. Rita Yuliastuti, M.Si
Pembimbing II :Edy Nurfalah,S.Pd., M.Sc.
Kata Kunci :Kemampuan Pemecahan Masalah, Matematika, PBL, GI.

Kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa SMP Negeri 5 Tuban cenderung kurang, hal ini diketahui dari hasil wawancara dengan guru matematika Bapak Dariyono, S.Pd.darihasilwawancaradiketahuibahwa model pembelajaran yang pernahdigunakanuntukmengatasihaltersebutadalah model pembelajarankooperatif GI. Salah satu model pembelajaran yang dapatdigunakanuntukmeningkatkankemampuanpemecahanmasalahadalah model pembelajaran PBLPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP pada model pembelajaranPBL dan model pembelajaran kooperatifGI. Selain itu juga bertujuan untuk mengetahui mana yang lebih baik antara kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model PBL dan siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe GI.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest design.Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Mann-Whitney.
Diperoleh darinilai rata-rata posttest kemampuan pemecahan masalah matematika, z_hitung sebesar-5,62 dan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,000. Karena z_hitung<=?-z?_(1-1/2)? yaitu -5,62<=-1,96 dan Asymp. Sig. (2-tailed) < ?, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP pada model pembelajaranPBL dan model pembelajarankooperatif GI.Kedua, model PBLlebih baik digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dibandingkan model kooperatif GI kelas VIII SMP Negeri 5 Tuban tahun ajaran 2016/2017 materi operasi aljabar. Dapat diketahui dari peningkatannilairata-ratakemampuan pemecahan masalah matematika siswa padamodel PBL sebesar 19,04atau 47,6%, sedangkan pada model kooperatif tipe GI peningkatannya sebesar 7,81atau 19,52%.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00010-2016-MTK

Publisher

: ., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment