Realia

PENINGKATAN KETRAMPILAN SOSIAL ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK A TK MUSLIMAT NU SIMANRAYA DADAPAN SOLOKURO LAMONGAN TAHUN PELAJARAN 2015-2016

---

ABSTRAK

Faidah, Anis.2016 :Peningkatan Ketrampilan Sosial Anak Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B TK Muslimat NU Simanraya Dadapan Solokuro Lamongan Tahun Pelajaran 2015-2016
Pembimbing :Drs. Muh. Fathul hidayat, M.Kes
Kata Kunci : Ketrampilan Sosial dan Metode Bermain Peran

Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor 58 tahun 2009tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, pendidikan anak usia pra sekolahmencakup pengembangan diri dalam lingkup perkembangan sosial anaksesuai dengan tingkat pencapaian usia 4-5 tahun yang setidaknya sudah dapatmenunjukkan rasa percaya diri namun kenyataanya masih banyak anak-anak yangmemasuki usia tersebut belum mampu memilki rasa percaya diri. Kurangnya kepercayaan diri akan menghambat upaya tercapainya kompetensi. Karena tanpa adanya kepercayaan diri maka siswa akan merasa tidak mampu dalam mengerjakan tugas yang dibebankan kepadanya. Termasuk partisipasi anak, dalam proses kegiatan sebagai salah satu ketrampilan sosial, serta kerjasama dengan dan komunikasi atau keberanian berinteraksi dengan guru.
Penelitian ini bertujuan menggambarkan pembelajaran permulaan dengan metode bermain peran secara klasikal maupun secara kelompok dan dalam proses terjadi peningkatan ketrampilan anak didik. Untuk mencapai tujuan itu dilakukan penelitian tindakan kelas, peneliti dibantu guru kelompok B dan 18 anak didikTK Muslimat NU yang terletak di Dusun SimanrayaDesa Dadapan Kecamatan Solokuro Kabupaten LamonganTahun Pelajaran 2015-2016. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan metode kualitatif, pengamatan /observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus tindakan. Siklus pertama di titik beratkan pada peningkatan partisipasi anak didik dalam permainan bermain peran dan siklus kedua pada peningkatan kerjasama antar teman serta keberanian berkomunikasi dengan guru dalam memahami materi. Setiap siklus terdiri atas tahapan : persiapan, tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis dan refleksi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa tindakan yang dilakukan pada siklus I dan Siklus 2 berdampak pada peningkatan keterampilan sosial anak melalui metode bermain peran pada anak usia 4 ? 5 Tahun di TKM NU Simanraya, dari anak yang tidak mau berbagi peran dengan teman sebayanya (BB) di siklus 1 pada siklus ke 2 sudah tinggal beberapa anak yang tidak mau berbagi peran dengan temannya (BB) Dan ada 3 anak dengan peringkat A. Dalam ketrampilan hubungan dengan teman sebaya baik dalam hal kerjasama dan saling membantu belum berdampak pada siklus 1 tetapi pada siklus ke 2 sudah mulai terlihat anak sudah mau membantu temannya sehingga pada pertemuan ke 3 siklus ke 2 sudah hanya ada 3 anak anak yang tidak mau membantu temannya yang kesulitan dan 3 anak berkembang dengan sangat baik, Adapun hubungan dengan Guru, dengan indikator keberanian berkomunikasi dan memahami instruksi guru.Menunjukan anak mau bekerja sama dengan teman sebayanya (BSB) yang pada siklus 1 belum terlihat yang awalnya hanya ada 1 anak tetapi pada siklus ke 2 (BSB) sudah ada peningkatannya dengan 4 anak.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00347-2016-PAUD

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment