Text

?PENERAPAN PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING MELALUI MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BIOLOGI KELAS VIII MTS SALAFIYAH PRAMBONTERGAYANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017?

---

ABSTRAKSI
Imam F, Dedy. 2012:Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching melalui media Puzzle untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran Biologi Kelas VIII-A MTS Salafiyah Pokok Bahasan?Sistem pencernaan pada manusia ?Tahun Pelajaran 2016/2017.
Pembimbing : Dr.Imas Cintamulya, M.Si.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Reciprocal Teaching, media Puzzle, Hasil Belajar, Sistem pencernaan pada manusia.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa perubahan dihampir semua aspek kehidupan manusia kedalam era persaingan global yang semakin ketat. Selama ini guru cenderung mengunakan model penggajran konvensional yang terbukti tidaklah menjadikan keberhasilan belajar siswa, seiring dengan hal tersebut diperlukan suasana pembelajran yang menyenangkan, yang bisa menjadiakn siswa aktif dan senang untuk belajar yaitu dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching melalui media Puzzle.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil belajar siswa, aktivitas siswa, aktivitas guru, dan respon siswa setelah menggunakan pembelajaran Reciprocal Teaching melalui media puzzle.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningktan hasil belajar siswa, aktivitassiswa, aktivitas guru dan respon siswa setelah melalui pembelajaran dengan metode Reciprocal Teaching melalui media Puzzle.
Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes, lembar observasi aktivitas siswa dan lembar observasi aktivitas guru, lembar angket respon siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan pembelajaran Reciprocal Teaching melalui media Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar Biologi pada siswa kelas VIII-A MTs Salafiyah Prambontergayang tahun ajaran 2016/2017, yang dapat dilihat dari peningkatan nilai ketuntasan hasil belajar siswa dari siklus I, siklus II dan siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I (76,6%), dengan nilai rata-rata 73,6, ketuntasan hasil belajar pada siklus II (86,6%), dengan nilai rata-rata 79,4, dan ketuntasan hasil belajar pada siklus III (93,3%), dengan nilai rata-rata 80,5. Aktivitas siswa, aktivitas guru dan respon siswa pada penerapan pembelajaran Reciprocal Teaching melalui media Puzzle semakin baik pada tiap siklus. Sehingga dapat dinyatakan bahwa pembelajaran dengan penerapan pembelajaran Reciprocal Teaching melalui media Puzzle pada materi Sistem Pencernaan pada Manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-A MTs Salafiyah Prambontergayang Tahun Ajaran 2016/2017.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment