Text

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI SISWA

---

ABSTRAKSI
Naini, Nurin Alis. 2016 :Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep Biologi Siswa.
Pembimbing I :Dr. Imas Cintamulya, M.Si
Pembimbing II :Dr. Dede Nuraida, M.Si
Kata kunci :Pembelajaran berbasis Praktikum, Keterampilan Proses Sains, dan Pemahaman Konsep.

Pembelajaran Biologi di SMP M 15 Brondong masih menggunakan metode ceramah tanpa adanya praktikum. Sehingga perlu diterapkan model pembelajaran berbasis praktikum dan didapatkan rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: bagaimana (1) keterampilan proses sains siswa; (2) pemahaman konsep siswa; (3) aktivitas siswa; (4) aktivitas guru; (5) pengelolaan kelas serta (6) respon siswa selama pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) keterampilan proses sains yang meliputi keterampilan mengamati, mengklasifikasi, mengukur, melakukan percobaan, menerapkan konsep, dan menginterpretasi data sehingga dapat mencapai kategori tinggi dan sangat tinggi; (2) pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis praktikum; (3) aktivitas siswa; (4) aktivitas guru; (5) pengelolaan kelas serta (6) respon siswa selama pembelajaran berbasis praktikum.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-A SMP M 15 Brondong tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 30 siswa. Metode yang digunakan meliputi: 1) lembar observasi: keterampilan proses sains, aktivitas siswa, guru, pengelolaan kelas dan respon siswa, 2) posttest di setiap akhir siklus berupa soal uraian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis praktikum dapat meningkatkan persentase masing-masing indikator KPS dari kategori rendah menjadi kategori tinggi dan sangat tinggi, meningkatkan pemahaman konsep tiap siklusnya dari 63,3% menjadi 76,7% dan meningkat kembali pada siklus III menjadi 90% terdapat hubungan baik antara keterampilan proses sains dengan hasil pemahaman konsep siswa. Aktivitas siswa, guru, dan pengelolaan kelas meningkat pada setiap siklusnya dan memperoleh kriteria sangat baik serta respon siswa sangat positif terhadap pembelajaran berbasis praktikum.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00027-2016-BIO

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment