Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN MELALUI STRATEGI THINK-TALK-WRITE DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SDN GESIKHARJO 01 PALANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI

Ulfa Noviyasari, 2016 : Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan
Melalui Strategi Think-Talk-Write dengan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas IV Semester 2 SDN Gesikharjo 01 Palang Tahun Pelajaran 2015-2016 .
Pembibing : 1. Dr. H. Moh. Mu;minin, M.Pd
2. Saeful Mizan, M.Pd
Kata Kunci : Keterampilan Menulis, karangan, Strategi
Think-Talk-Write, media gambar seri.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Berdasarkan observasi di SDN Gesikharjo 01 ditemukan masalah dalam pembelajaran menulis di kelas IV. Hal ini disebabkan metode pembelajaran kurang variatif, penggunaan media kurang optimal, dan minat siswa dalam menulis rendah. Penerapan strategi think talk write dengan media gambar seri digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis pada kelas IV. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan kemampuan, aktivitas siswa dan keterampilan siswa dalam menulis karangan di kelas IV SDN Gesikharjo 01 Palang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang diterapkan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat pembahasan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus juga terdiri dari dua pertemuan yaitu : pertemuan I dan pertemuan II. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Gesikharjo 01 Palang. Teknik pengumpulan data yaitu teknik tes dan nontes. Analisis data melalui teknik kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas siswa pada siklus I memperoleh rata-rata skor 29,7 dengan kriteria baik, meningkat pada siklus II sebesar 38,3 dengan kriteria sangat baik; (2) ketuntasan klasikal keterampilan menulis karangan narasi pada siklus I sebesar 63,3% dengan kriteria cukup, meningkat pada siklus II sebesar 80% dengan kriteria baik. Simpulan dari peneliti adalah penerapan strategi think talk write dengan media gambar seri dapat meningkatkan aktivitas siswa diantaranya aktivitas visual, lisan, menulis, mendengarkan, mental, dan emosional serta keterampilan siswa dalam menulis karangan. Peneliti memberikan saran pada guru hendaknya membentuk kelompok yang terdiri 4-5 siswa, mengefektifkan waktu dan memaksimalkan penggunaan media gambar seri dengan berbagai variasi warna, ukuran dan isi cerita.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment