Penelitian Dosen

PENERAPAN STRATEGI ELABORASI (ELABORATION STRATEGIES) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TIPE PENILAIAN AUTENTIK (AUTHENTIC ASSESSMENT) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X IPS MA ISLAMIYAH SENORI TAHUN AJARAN 2015/2016

---

ABSTRAKSI

Uswatun Khasanah, 2016



Pembimbing I
Pembimbing II
Kata Kunci :



:
:
: Penerapan Strategi Elaborasi (Elaboration Strategies) dengan Pendekatan Kontekstual Tipe Penilaian Autentik (Authentic Assessment) Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X IPS MA Islamiyah Senori Tahun Ajaran 2015/2016.
Dra. Henny Sri Astuty, M.Pd
Ridaul Inayah, M.Pd
Strategi Elaborasi (Elaboration Strategies) Pendekatan Kontekstual Tipe Penilaian Autentik (Authentic Assessment), Aktivitas dan Hasil Belajar.

Berdasarkan studi awal yang dilakukan oleh peneliti, yang diperoleh dari hasil wawancara dengan guru ekonomi, aktivitas siswa dalam proses pembelajaran belum maksimal dan tergolong rendah, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang belum optimal. Untuk itu diperlukan usaha-usaha yangdapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dengan mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai dan inovatif. Salah satunya strategi pembelajaran yang dipandang sesuai untuk mengatasi masalah tersebut, adalah dengan menerapkan strategi elaborasi (elaboration strategies) pendekatan kontekstual tipe penilaian autentik (authentic assessment). Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa pada saat proses kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan Strategi Elaborasi (Elaboration Strategies) Pendekatan Kontekstual Tipe Penilaian Autentik (Authentic Assessment) dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X F IPS MA Islamiyah Senori.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakasanakan selama 3 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu : planning, action, observation dan reflection. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X F IPS tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari 35 siswi perempuan, dan obsever (guru mata pelajaran ekonomi dan mahasiswa ekonomi angkatan 2012). Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, daftar dokumentasi tentang aktivitas guru dan siswa, lembar observasi dan tes evaluasi (post test). Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa dalam bentuk prosentase.
Hasil penelitian ini diperoleh data bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 45,83%, siklus II sebesar 70,83% dan siklus III sebesar 87,50%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 42,42% , siklus II sebesar 51,83% dan siklus III sebesar 86,58% dan Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 54,28,5%, siklus II sebesar 80% dan siklus III sebesar 88,57%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan Strategi Elaborasi (Elaboration Strategies) Pendekatan Kontekstual Tipe Penilaian Autentik (Authentic Assessment) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X F IPS MA Islamiyah Senori Tahun Ajaran 2015/2016.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00143-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment