Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS ( THINK PAIR SHARE ) MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR

---

ABSTRAKSI

Sulistiawan,Andik Nur.2016 : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar.
Pembimbing I : Puji Rahayu, M.Pd.
Pembimbing II : Saeful Mizan, M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran TPS, Matematika,
Hasil Belajar

Hasil observasi di SDN Gilis Kecamatan Sarang Kabupaten Rembang. Hasil belajar matematika pada materi jaring-jaring bangun ruang di SDN Gilis dari 24 siswa, 20 siswa (83 %) belum tuntas, 4 siswa (17 %) siswa tuntas dengan rata-rata 49,38 dibawah KKM 65. Hal ini disebabkan kurangnya antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran, kurangnya sarana dan prasarana, rendahnya minat belajar siswa, serta kurangnya interaksi antara guru dan siswa, sehingga hasil belajar siswa rendah. Penggunaan penerapan model pembelajaran TPS, melatih siswa untuk belajar kelompok, suasana belajar yang terbuka.
Penelitian ini secara umum bertujuan menciptakan proses belajar yang efektif, menyenangkan dan membuat siswa tertarik pada pelajaran Matematika khususnya tentang materi jaring-jaring bangun ruang melalui Strategi Kooperatif tipe TPS. Penerapan Strategi Kooperatif tipe TPS akan menggugah belajar siswa kelas V SDN Gilis Kecamatan Sarang Kabupaten Rembang tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gilis Kecamatan Sarang Kabupaten Rembang Tahun Pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gilis Kecamatan Sarang Kabupaten Rembang Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Data penelitian diperoleh melalui observasi, tes. Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentase ketuntasan belajar klasikal.
Hasil penelitian siklus I Observasi siklus I aktivitas siswa yaitu diperoleh persentase sebesar 61,07 % dan aktivitas siswa meningkat pada siklus II yaitu sebesar 80,34. Sedangkan hasil evaluasi pada pelaksanaan pembelajaran pra siklus adalah 49,38 ketuntasan klasikal 17%. Sedangkan siklus I adalah 67,08 dengan ketuntasan klasikal 67% sedangkan siklus II adalah 82,50 dengan ketuntasan klasikal 100%.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00167-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment