Penelitian Dosen

PENERAPANMODELPEMBELAJARANPROBLEMBASEDLEARNINGDIPADUDENGANPENDEKATAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X MA MAZRO?ATUL ULUM PACIRAN TAHUN AJARAN 2015/2016

---

ABSTRAK

Harminingsih, 2016 Penerapan pembelajaran problem based learning di padu dengan pendekatan mind map untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X MA Mazro?atul Ulum Paciran tahun ajaran 2015/2016
Pembimbing : Drs. Arif Unwanulloh, M.Pd
: Mario Fahmi Syahrial, S.Pd, M.Pd
Kata kunci : Model pembelajaran problem based learning, pendekatan Mind map, Hasil belajar.
Berdasarkan studi awal yang dilakukan oleh peneliti, yang diperoleh dari hasil wawancara dengan guru ekonomi, dan pemberian angket kepada siswa, aktivitas siswa dalam proses pembelajaran belum maksimal. Hal ini menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang antusias pada saat mengikuti pembelajaran.sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang belum optimal. Untuk itu diperlukan usaha-usaha yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dengan mengembangkan model pembelajaran yang sesuai dan inovatif. Salah satu model pembelajaran yang dipandang sesuai untuk mengatasi masalah tersebut, adalah dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning di padu dengan pendekatan mind map. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa hasil belajar, dan respon siswa pada saat proses kegiatan belajar mengajar di kelas XB MA Mazro?atul Ulum Paciran.
Penelitia ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif yang dilaksanakan selama 3 siklus, dan mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: planning, action, observation, dan reflection. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XB MA Mazro?atul Ulum Paciran. Data penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara, lembar angket, daftar dokumentasi, lembar observasi,dan tes evaluasi (post tes). Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas guru, hasil belajar, dan respon siswa dalam bentuk prosentasi.
Hasil penelitian aktivitas guru pada siklus I sebesar 61,2 % siklus II sebesar 73,7 %, dan siklus III sebesar 82,5 %. Hasil penelitian aktivitas siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 66,25%, siklus II 73,75%, siklus III 86,25%. Dan hasil belajar siswa pada siklus I ini mengalami peningkatan sebesar 60,3 %, siklus II sebesar 75,7 %, dan siklus III sebesar 79,2 %. Sedangkan untuk hasil respon banyak yang mengatakan setuju dalam pembelajaran tersebut. Dapat disimpulkan bahwa model model pembelajaran problem based learning di padu dengan pendekatan mind map sangat evektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00140-2016-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment