Text

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) DENGAN METODE CRH (COURSE REVIEW HORAY) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA BIOLOGI SMP

---

ABSTRAK

Shobihatul Fitriyah, 2016 :Penerapan Model Pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) dengan metode CRH (Course Review Horay) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa.
Pembimbing I : Dr. Dede Nuraida, M.Si
Pembimbing II : Dr. Imas Cintamulya, M.Si
Kata Kunci :Penerapan, SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review), CRH (Course Review Horay), Motivasi, Hasil Belajar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pelajaran biologi yaitu di bawah rata ? rata, karena pembelajaran yang digunakan sebelumnya hanya menggunakan metode ceramah sehingga siswa hanya pasif mendengarkan penjelasan guru. Melihat kondisi seperti itu perlu diupayakan penerapan model pembelajaran SQ3R (survey, question, read, recite, review) dengan metode CRH(course review horay). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran SQ3R (Survey,Question, Read, Recite,Review) dengan metode CRH (Course Review Horay) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP N Merakurak Tahun Pelajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi untuk aktivitas guru dan aktivitas siswa, angket untuk motivasi siswa, dan tes untuk hasil belajar. Analisis diawali dari proses pembelajaran dengan melihat masalah ? masalah yang dihadapi siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Dari analisis menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SQ3R (Survey,Question, Read, Recite,Review) dengan metode CRH (Course Review Horay) dapat terlaksana dengan baik, hal ini dapat dilihat dari prosentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I mencapai ketuntasan 68,75% meningkat menjadi 87,5% pada siklus II, sedangkan pada angket motivasi siswa dari siklus I diperoleh rata-rata 71,3 dengan criteria baik meningkat pada siklus II dengan rata-rata 85,7 dengan criteria sangat baik. Untuk pengamatan aktivitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata 66,25% meningkat menjadi 86,25% pada siklus II, sedangkan pengamatan aktivitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 67% meningkat menjadi 86,25% pada siklus II.
Dari analisis menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SQ3R (Survey,Question, Read, Recite,Review) dengan metode CRH (Course Review Horay) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP N Merakurak Tahun Pelajaran 2015/2016.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00019-2016-BIO

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment