Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV

---

ABSTRAKSI

Sholihati, Ika.2016 : Penerapan Model Talking Stick Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV

Pembimbing : 1. Lilik Mawartingingsih, M.Pd.
2. Sri cacik, M.Pd.
Kata Kunci : Model Talking Stick, Hasil Belajar

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah cara pembelajaran IPA yang kurang menarik bagi siswa, dan mempersulit siswa untuk memahami mata pelajaran IPA. Banyak faktor yang menyebabkan mata pelajaran IPA sulit dipahami dan diterima siswa dengan baik, diantaranya adalah factor scenario pembelajaran dari guru dan perlakuan pembelajaran yang sama (monoton) untuk semua siswa tanpa memandang karakteristik individual siswanya. Banyak guru yang masih belum menggunakan pembelajaran yang bervariasi, sehingga mereka cenderung menerapkan pembelajaran yang sama untuk semua materi dan mata pelajaran.
Rumusan masalah dam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa serta respon siswa selama penerapan model talking stick pada materi IPA pokok bahasan perubahan kenampakan bumi dan langit.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa serta respon siswa kelas IV MI.Maslakul Huda dengan model talking stick pada pokok bahasan perubahan kenampakan bumi dan langit.
Teknik analisis data dari aktivitas guru dan aktivitas siswa menggunakan lembar observasi, hasil belajar siswa menggunakan lembar tes dan respon siswa menggunakan angket dengan model talking stick.
Hasil penelitian menunjukan : 1) aktivitas guru dapat meningkat. Hal ini dapat dilihat pada siklus I diperoleh hasil 27,5% meningkat menjadi 33,5% pada siklus II 2) aktivitas siswa dapat meningkat pada siklus I diperoleh hasil 24,5% meningkat menjadi 31,5% pada siklus II. 3) hasil belajar siswa meningkat dari 45,45% pada prapenelitian menjadi 68,18% pada siklus I dan 91% pada siklus II.4) respon siswa menunjukan respon yang positif. Dari jumlah siswa yang hampir seluruhnya setuju bahwa penerapan model talking stick menyenangkan dan menarik tidak membosankan, siswa lebih aktif, siswa lebih mudah memahami, dan siswa siswa lebih semangat belajar. Dengan demikian perbaikan pembelajaran dapat dikatakan berhasil.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00129-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment