Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA TEMA KEGIATAN SEHARI-HARI KELAS III SEMESTER II MI MIFTAHUL HUDA TUNAH KECAMATAN SEMANDING KABUPATEN TUBAN

---

ABSTRAKSI

Saputro, M. Budi, 2016 : Penerapan Model Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Tema Kegiatan Sehari-Hari Kelas III Semester II MI Miftahul Huda Tunah Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2015/2016.

Pembimbing : Prof. Dr. AgusWardhono,M.Pd. dan Arik Umi Pujiastuti,M.Pd.
Kata Kunci : Prestasi Belajar, Model Pembelajaran Teams Games Tournament

Pedidikan merupakan kebutuhan dan hak setiap manusia. Proses pendidikan dapat dilakukan di sekolah. Di dalam sekolah dasar terjadi proses belajar dan pembelajaran. Bahasa Indonesia berperan penting dalam segala aspek kehidupan, mulai dari alat berkomunikasi, ekspresidiri, adaptasi, integrasi, dan control sosial. Keberhasilan belajar Bahasa Indonesia peserta didik juga dapat dipengaruhi oleh peran guru dalam proses pembelajaran. Prestasi belajar peserta didik dalam belajar Bahasa Indonesia yang masih kurang dari KKM, maka dibutuhkan suatu inovasi yang baru. Salah satu inovasi yang tepat adalah penerapan model Teams Games Tournament dalam proses pembelajaran.
Tujuan penelitian mendiskripsikan tentang respon peserta didik, prestasi belajar peserta didik dan aktivitas guru pada pelajaran Bahasa Indonesia tema kegiatan sehari-hari dengan menerapkan model Teams Games Tournament pada proses pembelajaran di kelas III MI Miftahul Huda Tunah Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban.
Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan kelas dan dilakukan dengan dua siklus. Siklus I dilakukan pada tanggal 26 April sedangkan siklus II 10 Mei 2016. Metode pengumpulan data menggunakan angket, tes, observasi, dokumentasi.
Hasil penelitian dengan penerapan model Teams Games Tournament pada proses pembelajaran pada siklus I dan II. Siklus I hasil prestasi belajar rata-rata 68,09 ketuntasan kelas 57% peninggkatan pada siklus II menjadi rata-rata 75,23 ketuntasan kelas 86%.Siklus I hasil aktivitas guru 27% meningkat menjadi34% pada siklus II. Demikian juga pada respon peserta didik yang menunjukan respon positif rata-ratanya mencapai 97%.
Bahwa penerapan model Teams Games Tournament berjalan dengan baik sesuai dengan asumsi awal yang di lakukan oleh peneliti pada respon peserta didik prosentase 97%, untuk prestasi peserta didik pada siklus I ketuntasan kelas 57% meningkat pada siklus II 86% dan aktivitas guru pada siklus I 27% untuk siklus II 34%.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00128-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment