Laporan Penelitian Dosen

RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL 221 TAHUN PELAJARAN 2015 /2016

---

ABSTRAKSI
ISNAENI JAZARIAH, 2016 :Peningkatan belajar pada mata pelajaran ips dengan materi Ekonomi dengan model TPS (Think Pear Shear) Pada Siswa Kelas IV Semester II SDN Mulyoagung II Kecamatan Singgahan Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2015 / 2016
Pembimbing : Suharsono ,Mpd, dan Romi Hidayatullah S,pd M,pd
Kata Kunci :Peningakatan hasil belajar pada mta pelajaran ips dengan materi ekonomi dengan model TPS(Think Pear Shaer)
Permasalahan yang muncul saat ini yaitu adanya pandangan dari banyak siswa tentang pelajaran IPS yang dianggap kurang menarik. Pendapat ini muncul karena pelajaran IPS cenderung menghafal dan memerlukan daya ingat yang cukup kuat.
Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan dan mengetahui penerapan model pembelajaran Think pear shear (TPS) dalam meningkatkan hasil belajar IPS tentang Jenis kegiatan ekonomi pada siswa Kelas IV SDN Mulyoagung II semester 2 kecamatan Singgahan Kabupaten Tuban Tahun pelajaran 2015 / 2016.
Dalam penelitian ini bertempat di Kelas IV SDN Mulyoagung II Kecamatan Singgahan Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2015 / 2016. Adapun subyeknya adalah siswa Kelas IV yang berjumlah 20 anak. Waktu penelitian dimulai dari perencanaan penelitian ini dilangsungkan hingga akhir penelitian sampai penulisan laporan penelitian. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Langkah PTK ini meliputi 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah Pedoman observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian yang diperoleh siswa pada siklus II mengalami peningkatan dari 71,5 pada siklus I menjadi 82 pada siklus II sehingga terdapat peningkatan sebesar 10,5% dibandingkan dengan pada siklus I. Peningkatan hasil belajar tersebut juga diikuti dengan peningkatan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 40% dari ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 55% meningkat pada siklus II menjadi 95%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pokok Bahasan Jenis Kegiatan Ekonomi Pada Siswa Kelas IV Semester II SDN Mulyoagung II Kecamatan Singgahan Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2015 / 2016 sangat Efektif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00123-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment