Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD MATERI BILANGAN BULAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

---

ABSTRAKSI

Nurjayanti, Ika Siti 2016 : Penerapan Model Pembelajaran Cooperative
Tipe STAD Materi Bilangan Bulat Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada
Siswa Sekolah Dasar

Pembimbing : 1. Puji Rahayu, M.Pd.
2. Saeful Mizan, M.Pd.
Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran
STAD (Student Teams Achievement Divisions)

Hasil belajar Matematika pada materi bilangan bulat di SDN 02 Klayusiwalan dari 21 siswa, 13 siswa belum tuntas, 8 siswa tuntas dengan nilai di bawah KKM 70. Hal ini banyak disebabkan dalam pembelajaran guru hanya berceramah kemudian siswa langsung diberikan tugas dan siswa pasif sehingga membosankan, dengan penerapan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) dapat melatih siswa mengeluarkan pendapat dan aktif dalam kelompok, saling bertukar pikiran dan memberi saran serta siswa menjadi lebih tertarik pada pelajaran. Model pembelajaran STAD adalah pembelajaran yang menggunakan kelompok kecil terdiri atas 4-5, dikelompokkan secara heterogen siswa yang saling bekerja sama untuk menyelesaikan tujuan pembelajaran.
Tujuan penelitian ini adalah: Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Diterapkan Model Kooperatif Tipe STAD Dalam Belajar Matematika Materi Bilangan Bulat PadaSiswaKelas IV Semester II SDN 02 Klayusiwalan Kecamatan Batangan Kabupaten Pati TahunPelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas IV SDN 02 Klayusiwalan Batangan dengan subjek penelitian 21 siswa dan guru yang berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model pembelajaran STAD, sedangkan variable terikat adalah hasil belajar Matematika dan aktivitas siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes.Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model STAD dapat meningkatkan aktivitas siswa, dan hasil belajar Matematika. Hal ini dapat dilihat dari tercapainya indicator keberhasilan sebagai berikut. Presentase ketuntasan hasil belajar prasiklus rata-rata klasikal 38,09% dengan rata-rata nilai 32,38, pada tes evaluasi siklus I rata-rata klasikal meningkat menjadi 47,61% dengan rata-rata nilai 41,90, pada siklus II terjadi peningkatan pada rata-rata klasikal menjadi 80,95% dengan rata-rata nilai79,04. Simpulan dalam penelitian ini yakni penerapan model STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar, dan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 02 Klayusiwalan Batangan. Saran yang dapat disampaikan adalah Pembelajaran dengan model Student Team Achievement Divisions (STAD) perlu dilaksanakan dalam pembelajaran Matematika di kelas, karena model pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Guru harus bias memotivasi siswa agar lebih aktif dalam pembelajaran dengan melakukan bimbingan secara intensif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00115-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment