Laporan Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SEMESTER II DI SDN TUNAH II KECAMATAN SEMANDING KABUPATEN TUBAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

---

Widya Astuti, Yuliatin. 2016 : Penerapan Model Mind Mapping Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Pada Siswa Kelas V Semester II di SDN Tunah II Tahun Pelajaran 2015/2016.

Pembimbing I : Dr. Dumiyati, M.Pd.
Pembimbing II : Arik Umi Pujiastuti, M.Pd.
Kata Kunci : Model Mind Mapping, Aktivitas Guru, Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar.

Mata pelajaran IPS salah satu mata pelajaran yang diajarkan di Sekolah Dasar yang dipilih untuk menumbuhkan kemampuan sosial siswa serta dapat berguna dalam kehidupan sehari-hari. IPS yang sudah diajarkan sejak kelas 1, tetapi dalam kenyataannya masih banyak siswa yang kurang menyukai dan masih banyak kesulitan dalam mengikuti pelajaran tersebut. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang masih rendah atau dibawah KKM. Kondisi tersebut disebabkan oleh guru yang tidak menggunakan model pembelajaran dengan tepat.
Rumusan masalah dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah aktivitas guru dalam menerapkan model Mind Mapping pada pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia di kelas V SDN Tunah II tahun pelajaran 2015/2016? Bagaimanakah aktivitas siswa saat mengikuti pembelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan model Mind Mapping dikelas V SDN Tunah II tahun pelajaran 2015/2016 ? Dan bagaimanakah hasil belajar siswa setelah mengikuti pemebelajaran IPS materi perjuangan kemerdekaan Indonesia dengan model Mind Mapping pada dikelas V SDN Tunah II tahun pelajaran 2015/2016 ?
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tunah II. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilkasanakan selama bulan April-Mei tahun 2016. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Tunah II tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 21.
Teknik pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan dua cara yaitu observasi dan tes yang berupa tes obyektif (pilihan ganda) berjumlah 10 soal dan jawab singkat berjumlah 5 soal. Perangkat penelitian yang digunakan adalah silabus, RPP, lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas siswa.
Berdasarkan analisis data yang diperoleh selama penelitian berlangsung ketuntasan belajar klasikal siswa mengalami peningkatan Pada pra siklus diperoleh nilai sebesar 52,38% kemudian mengalami peningkatan sebesar 66,66% pada siklus I dan terus meningkat menjadi 90,47% pada siklus II dan termasuk kategori sangat baik.
Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan model Mind Mapping dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN Tunah II tahun pelajaran 2015/2016.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00024-2016-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment